Похожие вопросы
2025-08-25 05:38:39
Способности передавать учащимися учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль по В.А. Крутецкому характеризуют
- гностические способности
- дидактические способности
- перцептивные способности
- речевые способности
Другие предметы Университет Дидактические способности способности учащихся передача учебного материала доступность материала ясность изложения интерес к предмету активная самостоятельная мысль дидактические способности речевые способности перцептивные способности В.А. Крутецкий Новый
2025-08-25 05:38:45
Вопрос касается классификации способностей, которые необходимы учителю для эффективного обучения. Давайте разберем предложенные варианты и определим, какой из них наиболее подходит к описанным характеристикам.
- Гностические способности - это способности, связанные с познанием и пониманием. Они включают в себя умение анализировать информацию и делать выводы. Однако, в данном контексте они не совсем подходят, так как речь идет о передаче материала.
- Дидактические способности - это способности, которые непосредственно связаны с процессом обучения. Они включают в себя умение организовать учебный процесс, объяснять материал, делать его доступным и интересным для учащихся. Это именно те способности, которые позволяют учителю вызывать интерес к предмету и активизировать самостоятельное мышление учащихся.
- Перцептивные способности - это способности, связанные с восприятием информации. Хотя они также важны для учителя, они не охватывают все аспекты, описанные в вопросе.
- Речевые способности - это умение четко и понятно излагать свои мысли. Хотя это важный аспект, он не охватывает все дидактические аспекты, такие как организация учебного процесса и создание интереса к предмету.
Таким образом, наиболее подходящим вариантом из предложенных является дидактические способности, так как именно они охватывают все аспекты, упомянутые в вопросе, включая доступность материала, ясность изложения и вовлечение учащихся в процесс обучения.
