Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, которая характеризует значимость локальной среды в системе ценностей субъектов образовательного процесса и показывает иерархическое положение конкретной среды по отношению к другим источникам влияния на личность, – это …

• широта
• интенсивность
• осознаваемость
• устойчивость
• эмоциональность
• обобщенность
• доминантность
• когерентность
• социальная активность

Другие предметы Университет Структурно-содержательная характеристика образовательной среды проектирование образовательной среды комфортная образовательная среда безопасная образовательная среда локальная образовательная среда иерархия образовательной среды значимость образовательной среды влияние образовательной среды на личность социальная активность в образовании характеристики образовательной среды ценности субъектов образовательного процесса Новый

Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, о которой идет речь, это доминантность. Доминантность в данном контексте означает, что локальная образовательная среда занимает важное место в системе ценностей участников образовательного процесса и оказывает значительное влияние на формирование личности.

Теперь давайте рассмотрим, почему именно доминантность является ключевым понятием в этом контексте:

1. Иерархическое положение: Доминантность позволяет оценить, насколько важна конкретная образовательная среда по сравнению с другими факторами, влияющими на личность. Например, школа, в которой учится ребенок, может иметь более высокий уровень влияния на него, чем, скажем, внешние кружки или секции.
2. Значимость локальной среды: Локальная образовательная среда включает в себя не только физическое пространство, но и социальные взаимодействия, культурные традиции и образовательные практики, которые формируют ценности и установки участников.
3. Влияние на личность: Доминантная среда формирует личностные качества, мотивацию и интересы учащихся, что в свою очередь влияет на их дальнейшую жизнедеятельность и профессиональную ориентацию.

Таким образом, понимание доминантности образовательной среды помогает педагогам и администраторам более эффективно разрабатывать стратегии для создания комфортной и безопасной образовательной среды, способствующей развитию личности учащихся.