Сущность принципа диагностики, который заключается в выявлении взаимосвязей и определении причин проявлений речевого развития, можно охарактеризовать как изучение речи как целостного образования.

Давайте подробнее рассмотрим, почему именно этот принцип является правильным в данном контексте:

1. Целостный подход: Изучение речи как целостного образования подразумевает, что речь рассматривается не только как набор отдельных элементов, но и как интегративное явление, которое включает в себя различные аспекты: лексический, грамматический, фонетический и прагматический.
2. Взаимосвязи: Такой подход позволяет выявить взаимосвязи между различными компонентами речевого развития. Например, как словарный запас влияет на грамматику или как фонетические навыки сказываются на восприятии речи.
3. Причины проявлений: При изучении речи как целостного образования можно более глубоко анализировать причины определенных проявлений речевого развития. Это позволяет понять, какие факторы (социальные, культурные, индивидуальные) влияют на формирование речевых навыков.

Таким образом, данный принцип диагностики является наиболее подходящим для анализа речевого развития, так как он охватывает все аспекты и позволяет глубже понять, как развиваются речевые навыки у детей.