У детей с нарушенной речью уровень притязаний может варьироваться, однако чаще всего он оказывается заниженным. Давайте разберем, почему это происходит и какие факторы на это влияют.

1. Нарушения речи: Дети с речевыми нарушениями часто сталкиваются с трудностями в коммуникации, что может снижать их уверенность в собственных силах. Из-за этого они могут не ставить перед собой высокие цели.
2. Социальное окружение: Взаимодействие с окружающими может быть ограничено из-за речевых проблем. Это может привести к тому, что ребенок будет избегать активностей, где требуется общение, что также влияет на уровень притязаний.
3. Ожидания взрослых: Часто взрослые (родители, учителя) могут неосознанно занижать ожидания от таких детей, что приводит к формированию у них убеждения о том, что они не способны на большее.
4. Психологические факторы: Низкая самооценка и страх неудачи могут также способствовать занижению уровня притязаний. Дети могут избегать задач, которые требуют значительных усилий, из-за страха, что они не справятся.

Таким образом, важно создавать поддерживающую среду, где дети с нарушенной речью будут чувствовать себя уверенно и смогут ставить перед собой более высокие цели. Это может включать в себя:

• Поддержку со стороны взрослых.
• Создание условий для успешного общения.
• Постепенное увеличение сложности задач.
• Позитивное подкрепление за достижения.

Таким образом, работа с уровнем притязаний у детей с нарушенной речью требует комплексного подхода и внимания к их индивидуальным потребностям.