2025-08-25 04:52:30
Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором основной движущей силой профессиональной деятельности выступают внешние положительные мотивы при значительной доле отрицательных мотивов, а внутренние мотивы не играют существенной роли, признается
- позитивным
- отрицательным
- критическим
- негативным
Другие предметы Университет Психология профессиональной деятельности учителя психологическая готовность учителя профессиональная деятельность учителя мотивы работы в школе внешние положительные мотивы отрицательные мотивы учителя внутренние мотивы работы современная школа уровень готовности учителя педагогическая деятельность подготовка учителей Новый
2025-08-25 04:52:39
В данном вопросе речь идет о классификации уровня психологической готовности учителя к работе в современной школе. Чтобы понять, какой из предложенных вариантов является правильным, давайте разберем каждый из них.
- Позитивный уровень - предполагает, что учитель мотивирован внутренними и внешними положительными факторами, что способствует его эффективной работе. Однако в данном случае мы говорим о значительной доле отрицательных мотивов, что не соответствует этому определению.
- Отрицательный уровень - может подразумевать, что учитель испытывает преимущественно негативные эмоции и мотивацию, что также не соответствует описанному уровню, где присутствуют внешние положительные мотивы.
- Критический уровень - это состояние, при котором учитель находится на грани профессионального выгорания или испытывает сильные трудности в работе. Однако в нашем случае акцент сделан на наличие внешних положительных мотивов, что не соответствует критическому состоянию.
- Негативный уровень - это уровень, при котором отрицательные мотивы преобладают над положительными, что также не соответствует описанному в вопросе уровню, так как здесь указано на наличие внешних положительных мотивов.
Таким образом, учитывая все вышесказанное, правильный ответ - критический уровень, поскольку он подразумевает наличие внешних положительных мотивов, но при этом значительное количество отрицательных мотивов, что может негативно сказываться на психологической готовности учителя.
