Чтобы установить правильную последовательность этапов научно-педагогического исследования, давайте рассмотрим каждый из предложенных шагов и определим их логическую последовательность.

1. Общее ознакомление с проблемой исследования: На этом этапе исследователь изучает существующую литературу, обосновывает актуальность проблемы, определяет уровень ее разработанности, а также формулирует объект и предмет исследования, тему, цели и задачи.
2. Выбор методологии: После того как исследователь ознакомился с проблемой, он должен выбрать методологию. Это включает определение исходной концепции, опорных теоретических положений и общего замысла исследования.
3. Построение гипотезы исследования: На основе выбранной методологии формулируется гипотеза. Это теоретическая конструкция, которую исследователь будет проверять в ходе работы.
4. Выбор методов исследования: После формулировки гипотезы необходимо выбрать конкретные методы исследования и провести констатирующий эксперимент, чтобы установить исходное состояние предмета исследования.
5. Организация и проведение преобразующего эксперимента: На этом этапе исследователь реализует эксперимент, направленный на проверку гипотезы и изменение состояния исследуемого объекта.
6. Анализ, интерпретация и оформление результатов исследования: После проведения эксперимента необходимо проанализировать полученные данные, интерпретировать их и оформить в соответствии с научными стандартами.
7. Выработка практических рекомендаций: Завершающим этапом является формулирование практических рекомендаций на основе полученных результатов, которые могут быть использованы в педагогической практике.

Таким образом, правильная последовательность этапов выглядит следующим образом:

1. Общее ознакомление с проблемой исследования, обоснование ее актуальности, уровня разработанности; определение объекта и предмета, темы исследования, целей и задач.
2. Выбор методологии – исходной концепции, опорных теоретических положений, единого замысла, определяющего ход и предполагаемые результаты исследования, исследовательского подхода.
3. Построение гипотезы исследования – теоретической конструкции, истинность которой предстоит доказать.
4. Выбор методов исследования; проведение констатирующего эксперимента с целью установления исходного состояния предмета исследования.
5. Организация и проведение преобразующего эксперимента.
6. Анализ, интерпретация и оформление результатов исследования.
7. Выработка практических рекомендаций.