Установите правильную последовательность формирования у ребенка высших психических функций:

• формируются во внутреннем плане действий
• формируются в общении с другими людьми
• формируются в сотрудничестве
• формируются в связи со внутренними психическими процессами ребенка
• формируются в совместной деятельности

Другие предметы Университет Формирование высших психических функций у ребенка высшие психические функции формирование у ребенка внутренний план действий общение с другими людьми сотрудничество внутренние психические процессы совместная деятельность Новый

Формирование высших психических функций у ребенка – это сложный и многогранный процесс, который проходит несколько этапов. Давайте рассмотрим правильную последовательность формирования этих функций:

1. Формируются в общении с другими людьми - Начальный этап, когда ребенок взаимодействует с окружающими, получает информацию и учится через социальные взаимодействия.
2. Формируются в сотрудничестве - На этом этапе ребенок начинает работать совместно с другими, что способствует развитию навыков совместной деятельности и обмена опытом.
3. Формируются в совместной деятельности - Здесь происходит более глубокое взаимодействие, где ребенок участвует в совместных задачах и проектах, что углубляет его понимание и навыки.
4. Формируются во внутреннем плане действий - На этом этапе ребенок начинает осознавать и внутренне контролировать свои действия, что ведет к развитию саморегуляции.
5. Формируются в связи со внутренними психическими процессами ребенка - Заключительный этап, когда высшие психические функции становятся частью внутреннего мира ребенка, интегрируясь с его мышлением, памятью и другими психическими процессами.

Таким образом, правильная последовательность формирования высших психических функций у ребенка выглядит так:

1. Формируются в общении с другими людьми
2. Формируются в сотрудничестве
3. Формируются в совместной деятельности
4. Формируются во внутреннем плане действий
5. Формируются в связи со внутренними психическими процессами ребенка

Эта последовательность подчеркивает важность социального взаимодействия и совместной деятельности в развитии высших психических функций, а также их интеграцию в личный опыт ребенка.