Для установления соответствия между названиями компонентов модели информационной культуры педагога и их определениями, давайте сначала разберем каждый из компонентов и его значение. Ниже приведены возможные компоненты и их определения.

1. Информационная компетентность

   предполагает компетентность педагога в использовании информационных технологий для решения профессиональных задач.

2. Информационное сознание

   определяется общими представлениями о значении информации в образовательном процессе.

3. Информационная культура

   определяется выработкой у педагога навыков и умений, необходимых для эффективного использования информации.

4. Информационная грамотность

   определяется представлениями педагога о том, как находить, оценивать и использовать информацию.

5. Информационная активность

   связана с компетентностью педагога в применении информационных технологий в учебной деятельности.

Теперь мы можем сопоставить компоненты с их определениями:

• Информационная компетентность - предполагает компетентность педагога в использовании информационных технологий.
• Информационное сознание - определяется общими представлениями о значении информации.
• Информационная культура - определяется выработкой у педагога навыков и умений.
• Информационная грамотность - определяется представлениями педагога о работе с информацией.
• Информационная активность - связана с компетентностью педагога в применении технологий.

Таким образом, мы установили соответствие между компонентами и их определениями. Если у вас есть вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйтесь спрашивать!