Давайте разберем каждое понятие и его определение, чтобы установить правильное соответствие.

1. A. Объект педагогической деятельности - это то, на что направлена педагогическая деятельность, то есть это тот, кто или что является объектом обучения и воспитания.
   • В данном случае объектом является человек, который проходит процесс обучения.
2. B. Предмет педагогической деятельности - это содержание, с которым работает педагог, то есть знания, умения и навыки, которые передаются в процессе обучения.
   • Предметом может быть конкретный учебный материал или образовательная программа.
3. C. Цель педагогической деятельности - это то, к чему стремится педагог в процессе своей работы, конечный результат, который он хочет достичь.
   • Целью может быть развитие личности ученика, формирование определенных навыков и умений.
4. D. Процесс индивидуально-личностного развития человека, становление человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения - это описание процесса, в котором происходит развитие личности.
   • Это соответствует понятию о процессе индивидуального развития.
5. E. Закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека - это о закономерностях и принципах, которые определяют развитие личности.
   • Это связано с пониманием закономерностей педагогического процесса.
6. F. Управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных свойств его личности - это описание управления и организации педагогической деятельности.
   • Это связано с управлением процессами в педагогике.

Теперь, исходя из приведенных определений, мы можем установить соответствия:

• A - человек (объект)
• B - содержание обучения (предмет)
• C - развитие личности (цель)
• D - процесс индивидуального развития
• E - закономерности развития
• F - управление педагогическими процессами

Таким образом, мы успешно установили соответствия между понятиями и их определениями.