Установление соответствия видам профессиональной готовности педагога — это важный процесс, который помогает определить, насколько педагог готов к работе в условиях инклюзивного образования. Давайте рассмотрим каждый из предложенных пунктов и установим соответствие.

• Необходимый объем психолого-педагогических знаний: Это связано с наличием необходимых знаний о психологии и педагогике, которые помогут педагогу эффективно работать с детьми, имеющими различные образовательные потребности.
• Установка на работу в образовательной среде: Это относится к мотивации и желанию педагога работать в инклюзивной среде, что является важным аспектом профессиональной готовности.
• Наличие сформированных на требуемом уровне компетенций: Это означает, что педагог должен обладать практическими навыками и компетенциями, необходимыми для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
• Соответствие состояния здоровья и физической подготовленности: Это важно для обеспечения того, чтобы педагог мог выполнять свои профессиональные обязанности без ограничений, связанных со здоровьем.

Теперь давайте установим соответствие:

1. Необходимый объем психолого-педагогических знаний - наличие сформированных на требуемом уровне компетенций
2. Установка на работу в образовательной среде - установка на работу в образовательной среде
3. Наличие сформированных на требуемом уровне компетенций - необходимый объем психолого-педагогических знаний
4. Соответствие состояния здоровья и физической подготовленности - соответствие состояния здоровья и физической подготовленности

Таким образом, мы видим, что все эти аспекты взаимосвязаны и играют важную роль в формировании профессиональной готовности педагога к работе в инклюзивном образовании.