В организации внеурочной деятельности в школе существует несколько ориентиров, которые помогают определить приоритетные направления и формы работы. Рассмотрим каждый из них более подробно:

• Количество реализуемых образовательных программ, разработанных педагогами школы: Это важный ориентир, так как разнообразие программ позволяет учитывать интересы и потребности обучающихся, а также способствует их всестороннему развитию.
• Финансирование со стороны учреждений дополнительного образования: Наличие финансовых ресурсов может значительно расширить возможности для организации внеурочной деятельности, позволяя привлекать дополнительные ресурсы и специалистов.
• Запросы родителей или законных представителей обучающихся: Учитывание мнения родителей и их пожеланий помогает создать более комфортную и интересную среду для детей, что, в свою очередь, повышает мотивацию к участию во внеурочной деятельности.
• Приоритетные направления деятельности школы: Школа может иметь свои стратегические цели и направления, которые определяют, какие виды внеурочной деятельности будут наиболее актуальны и востребованы.
• Интересы и склонности педагогов: Педагоги, обладающие определенными увлечениями и навыками, могут предложить уникальные программы и мероприятия, что также важно учитывать при планировании внеурочной деятельности.
• Рекомендации психолога: Психологи могут предоставить ценные рекомендации по организации внеурочной деятельности, основываясь на психологических особенностях детей, что поможет создать более гармоничную и безопасную атмосферу.

Таким образом, все перечисленные ориентиры играют важную роль в организации внеурочной деятельности в школе и должны быть учтены при ее планировании и реализации.