В качестве источников ошибок в диагнозе выделяются

• все ответы верны
• несовершенство психодиагностических методик
• недостаточность времени, отпущенного на обследование
• отсутствие надежных источников информации об испытуемом

Другие предметы Университет Психодиагностика детей с интеллектуальными нарушениями методика организации деятельности общение с детьми обучение детей интеллектуальные нарушения психодиагностические методики диагностика интеллектуальных нарушений организация обучения развитие детей с нарушениями методы общения педагогические подходы особенности обучения коррекционная педагогика Новый

Вопрос о источниках ошибок в диагнозе действительно является важным аспектом в психодиагностике, особенно при работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Давайте подробно разберем каждый из предложенных вариантов.

• Несовершенство психодиагностических методик: Это утверждение верно, так как многие методики могут не учитывать индивидуальные особенности ребенка, что приводит к искажению результатов. Например, тесты могут быть не адаптированы для детей с определенными нарушениями, что влияет на точность диагноза.
• Недостаточность времени, отпущенного на обследование: Это также является источником ошибок. Если обследование проводится в спешке, специалист может не успеть провести все необходимые тесты или не заметить важные детали в поведении ребенка, что может привести к неверному диагнозу.
• Отсутствие надежных источников информации об испытуемом: Верно, отсутствие данных о предшествующем развитии ребенка, его семейной истории или медицинских показателях может значительно затруднить процесс диагностики. Без этой информации специалист может не увидеть полную картину и сделать ошибочные выводы.

Таким образом, все предложенные варианты действительно являются источниками ошибок в диагнозе. Важно учитывать их при проведении психодиагностики, чтобы минимизировать риски и повысить точность диагностики.