В качестве психотехнологии для старшеклассников в образовательных организациях используется семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры». В нем последовательно решаются различные задачи развития личности.
Вот список задач тренинга: 1. Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем. 2. Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни. 3. Дать возможность каждому ученику ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия своим желаниям. 4. Помочь каждому ученику расширить диапазон своих возможностей. 5. Помочь ученику узнать себя – свои сильные и слабые стороны. Расположите эти задачи в порядке их реализации на тренинге.

• Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 5, 2, 4, 1, 3.
• Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 1, 3, 2, 4, 5.
• Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 5, 4, 2, 1, 3.

Другие предметы Университет Психологические аспекты образовательного процесса проектирование образовательной среды комфортная образовательная среда безопасная образовательная среда университетские семинары развитие личности старшеклассников планирование жизненного пути карьерное планирование задачи тренинга для учеников оценка личных действий цели и желания старшеклассников Новый

Для правильного расположения задач семинар-тренинга «Планирование жизненного пути и карьеры» важно учитывать логическую последовательность их реализации. Давайте разберем каждую из задач и проанализируем, как они могут быть связаны друг с другом.

1. Задача 5: Помочь ученику узнать себя – свои сильные и слабые стороны.
   • Эта задача является основополагающей, так как понимание себя является первым шагом к дальнейшему развитию.
2. Задача 2: Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни.
   • После осознания своих сильных и слабых сторон, ученики могут оценить свою удовлетворенность.
3. Задача 4: Помочь каждому ученику расширить диапазон своих возможностей.
   • Понимание себя и своей удовлетворенности позволит ученикам работать над расширением своих возможностей.
4. Задача 1: Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем.
   • Понимание своих возможностей помогает ученикам осознанно подходить к управлению своим временем.
5. Задача 3: Дать возможность каждому ученику ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия своим желаниям.
   • На основе всех предыдущих шагов ученики могут ставить цели и оценивать свои действия.

Таким образом, логическая последовательность задач на тренинге будет следующей:

1. 5 - Узнать себя.
2. 2 - Оценка удовлетворенности.
3. 4 - Расширение возможностей.
4. 1 - Управление временем.
5. 3 - Постановка целей.

Исходя из нашего анализа, правильный порядок реализации задач на тренинге будет 5, 2, 4, 1, 3.