При рассмотрении вопроса о сокращении ставки психолога в образовательном учреждении, важно учитывать, что некоторые причины могут быть необоснованными или даже противоречить интересам образовательного процесса и благополучия обучающихся. Давайте рассмотрим предложенные причины и определим, какая из них не может быть обоснованием для сокращения сотрудника:

1. В лицее не проводятся скрининговые обследования обучающихся.

   Отсутствие скрининговых обследований может свидетельствовать о недостаточной реализации функций психолога, но это скорее указывает на необходимость улучшения работы и взаимодействия с администрацией, а не на необходимость сокращения ставки. Психолог может начать проводить такие обследования, если будет поставлена соответствующая задача.

2. Мнение администрации, что в лицее, в отличие от обычной школы, психолог не нужен.

   Это мнение не может быть обоснованием для сокращения, так как оно игнорирует важность психологической поддержки для всех обучающихся, независимо от типа образовательного учреждения. Психологическая помощь важна для поддержания благоприятной образовательной среды и эмоционального благополучия учащихся.

3. Отсутствуют психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования детей и обучающихся.

   Как и в первом случае, это может быть признаком недостаточной работы психолога, но это не причина для сокращения. Вместо этого следует рассмотреть возможность улучшения работы психолога или предоставления ему необходимых ресурсов и времени для выполнения этих задач.

Таким образом, мнение администрации, что в лицее, в отличие от обычной школы, психолог не нужен, не может быть обоснованием для сокращения ставки психолога. Оно игнорирует объективные потребности обучающихся в психологической поддержке и помощи.