В обследование экспрессивной речи действительно входит множество аспектов, которые помогают оценить уровень речевого развития у детей с нарушениями. Давайте подробно рассмотрим основные компоненты обследования.

• Это первый и важный шаг в оценке экспрессивной речи. В этом этапе ребенку предлагают назвать различные предметы, действия и состояния, чтобы оценить его словарный запас и способность к вербальной коммуникации.

• Спонтанная речь может быть представлена в виде монолога, где ребенок рассказывает о чем-то, пересказывает историю или импровизирует на заданную тему. Это позволяет оценить структуру речи, связность и логичность изложения.

• На этом этапе важно проверить, как ребенок справляется с повторением отдельных звуков, слогов и слов. Это помогает выявить возможные фонетические нарушения.

• Глобальное и аналитическое чтение включает в себя работу с буквами, слогами, фразами и текстами. Это необходимо для оценки навыков чтения и понимания прочитанного.

• Здесь важно оценить, насколько ребенок способен понимать сложные речевые конструкции и смысловые связи в предложениях.

• Этот этап помогает проверить, насколько ребенок понимает связь между словом и его значением, а также может ли он правильно идентифицировать предметы по их названиям.

• Ребенку показывают картинки, и он должен составить рассказ на основе увиденного. Это позволяет оценить его творческие способности и умение строить связный текст.

• Проверка навыков письма включает в себя написание букв, слов, фраз и текстов. Это важно для оценки моторных навыков и уровня письменной речи.

• Здесь проверяется, насколько ребенок способен понимать и выполнять простые и сложные инструкции. Это важно для оценки его когнитивных навыков и способности к восприятию информации.

• Этот аспект включает в себя оценку общего понимания речи, как в контексте общения, так и в процессе выполнения заданий.

Каждый из этих пунктов играет важную роль в комплексной оценке экспрессивной речи, и их анализ помогает определить, какие именно области требуют внимания и коррекции в процессе обучения и воспитания детей с нарушениями речи.