В основе акустико-фонематической дислалии лежат

• неправильно сформировавшиеся артикуляторные позиции
• несформированность операций опознавания, узнавания, смежных акустических признаков звуков и принятие решения о фонеме
• дефекты, обусловленные несформированностью операций отбора фонем по их артикуляторным параметрам в моторном звене производства речи

Другие предметы Университет Акустико-фонематическая дислалия акустико-фонематическая дислалия артикуляторные позиции операции опознавания акустические признаки фонемы дефекты речи несформированность операций моторное звено дефектология университет Новый

Акустико-фонематическая дислалия является одним из видов речевых нарушений, который связан с проблемами в восприятии и произношении звуков. Давайте подробнее разберем, что именно стоит за этим понятием и каковы его основные аспекты.

Основные аспекты акустико-фонематической дислалии:

• Неправильно сформировавшиеся артикуляторные позиции: Это означает, что ребенок не может правильно расположить органы артикуляции (язык, губы, небо) для произнесения звуков. Это может быть связано с недостаточной практикой или отсутствием правильных примеров.
• Несформированность операций опознавания и узнавания: Ребенок может не уметь различать звуки, что затрудняет его способность правильно их воспроизводить. Это может быть связано с недостаточным слуховым восприятием.
• Смежные акустические признаки звуков: Дети с акустико-фонематической дислалией могут не замечать различия между звуками, которые звучат похоже. Например, они могут путать звуки "с" и "ш", не понимая, что это разные звуки.
• Принятие решения о фонеме: Это процесс, при котором ребенок должен решить, какой звук он хочет произнести. Если у него есть проблемы с восприятием, он может не знать, какой звук выбрать.
• Несформированность операций отбора фонем: Это означает, что ребенок не может правильно выбрать фонему по ее артикуляторным параметрам. Например, он может не понимать, что для произнесения звука "т" ему нужно расположить язык в определенной позиции.

Таким образом, акустико-фонематическая дислалия требует комплексного подхода к коррекции. Необходимо работать как над слуховым восприятием, так и над артикуляцией, чтобы помочь ребенку научиться правильно произносить звуки и различать их.

Если у вас есть дополнительные вопросы по этой теме или вы хотите обсудить конкретные методы коррекции, пожалуйста, дайте знать!