Определение структуры урока в процессе обучения является важной задачей для любого педагога. Давайте рассмотрим каждый из предложенных вариантов и выясним, какие из них действительно лежат в основе определения структуры урока.

• Цель урока - это один из ключевых элементов. Она определяет, что именно должен усвоить ученик в ходе занятия. Цель формирует направление работы учителя и учащихся.
• Содержание учебного материала - это то, что будет изучаться на уроке. Оно должно соответствовать цели и задачам, а также быть доступным для понимания детьми.
• Деятельность учителя - это способы, которыми учитель будет взаимодействовать с детьми, как он будет организовывать процесс обучения. Это также важный аспект структуры урока.
• Место урока в учебном процессе - это контекст, в котором проходит урок. Это может включать в себя его связь с предыдущими и последующими уроками, а также его роль в формировании знаний у детей.
• Применяемые средства обучения - это инструменты и материалы, которые будут использованы на уроке для достижения поставленных целей. Они могут включать в себя учебники, наглядные пособия, технологии и т.д.

Таким образом, все перечисленные варианты (цель урока, содержание учебного материала, деятельность учителя, место урока в учебном процессе, применяемые средства обучения) являются важными элементами, которые в совокупности определяют структуру урока. Однако, если мы говорим о том, что лежит в основе, то наиболее критичными являются цель урока и содержание учебного материала.