В рамках метода ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) существует несколько подходов, которые могут помочь детям развивать творческое мышление. Давайте рассмотрим предложенные вами методы и выясним, какой из них наиболее подходит для задания, где детям предлагается изобразить какое-либо животное, явление или предмет.

• Метод каталога - это метод, который предполагает использование заранее подготовленных списков или каталогов различных объектов и явлений. Он может помочь детям найти вдохновение, но не требует от них личного творчества в изображении.
• Метод личностной аналогии - этот метод подразумевает, что дети представляют себя в роли изображаемого объекта. Это может быть интересным подходом, так как помогает глубже понять сущность животного или явления, но не всегда приводит к созданию визуального образа.
• Метод морфологического анализа - это метод, который позволяет разбить объект на составляющие его части и проанализировать их. Он может быть полезен для понимания структуры предмета, но требует более сложного анализа, что может быть затруднительно для детей.
• Метод фокальных объектов - это метод, в котором используются ключевые характеристики объекта для создания новых идей. Он может помочь детям сосредоточиться на важных аспектах изображаемого предмета или явления.

Теперь, учитывая, что задание заключается в том, чтобы дети лично изобразили какое-либо животное, явление или предмет, наиболее подходящим будет метод личностной аналогии. Этот метод позволит детям не только создать изображение, но и глубже понять, что они рисуют, увидев это с точки зрения объекта. Они смогут представить, каково это — быть животным или явлением, что может значительно обогатить их художественное выражение.

Таким образом, для задания по изображению животных, явлений или предметов рекомендуется использовать метод личностной аналогии, так как он способствует более глубокому пониманию и творческому подходу к созданию изображений.