В сенсорной сфере у детей третьего года жизни не развивают

• узнавание игрушек и их изображений, их называние
• узнавание предметов
• зрительный гнозис
• способность к синтезу

Другие предметы Университет Развитие сенсорной сферы у детей с интеллектуальными нарушениями методика организации деятельности общение с детьми обучение детей с нарушениями интеллектуальные нарушения у детей развитие сенсорной сферы зрительный гнозис узнавание игрушек названия предметов способности к синтезу Новый

Вопрос о развитии сенсорной сферы у детей третьего года жизни является важным аспектом в педагогике и психологии. На этом этапе дети активно познают мир вокруг себя, и развитие различных сенсорных навыков играет ключевую роль в их общем развитии. Рассмотрим подробнее каждый из упомянутых аспектов.

1. Узнавание игрушек и их изображений

• На третьем году жизни дети начинают активно различать и узнавать игрушки, с которыми они играют. Это может быть достигнуто через повторяющиеся игровые ситуации и взаимодействие с родителями.
• Важно показывать детям игрушки и их изображения, называя их. Например, можно использовать картинки с изображением игрушек и спрашивать: "Где машинка?"

2. Называние предметов

• На данном этапе дети начинают осваивать активный словарный запас. Важно поощрять их называть предметы, которые они видят вокруг.
• Можно использовать игры, в которых ребенок должен назвать предмет, когда вы показываете его или изображение. Это помогает не только в развитии речи, но и в понимании окружающего мира.

3. Узнавание предметов

• Узнавание предметов включает в себя не только визуальное восприятие, но и тактильные ощущения. Дети могут исследовать предметы на ощупь, что помогает им лучше запомнить их.
• Используйте различные материалы и текстуры, чтобы стимулировать интерес ребенка. Например, можно предложить ему пощупать гладкие и шероховатые предметы.

4. Зрительный гнозис

• Зрительный гнозис — это способность ребенка распознавать и идентифицировать объекты на основе их визуальных характеристик. Для его развития можно использовать игры на сопоставление предметов.
• Предложите ребенку выбрать нужный предмет из нескольких похожих, что поможет развивать его внимание и память.

5. Способность к синтезу

• Способность к синтезу подразумевает объединение различных элементов в единое целое. На третьем году жизни дети начинают осваивать эту способность через конструктивные игры.
• Поощряйте детей создавать что-то новое из отдельных частей, например, строить башни из кубиков или собирать пазлы. Это развивает их творческое мышление и координацию.

Таким образом, для успешного развития сенсорной сферы у детей третьего года жизни важно активно вовлекать их в различные виды деятельности, которые способствуют узнаванию и называнию предметов, развитию зрительного гнозиса и способности к синтезу. Это можно сделать через игры, занятия и повседневное взаимодействие.