В сфере познавательного развития ребёнка третьего года жизни к основным задачам образовательной деятельности во взаимосвязи с коррекционно-развивающей работой не относится

• ознакомление с манипулятивной деятельностью
• развитие сенсорно-перцептивной деятельности и всех видов восприятия,формирование представлений о цвете, форме, величине
• развитие ориентировочно-исследовательской активности и познавательных способностей
• ознакомление с окружающим миром: с предметами быта, обихода, с явлениями природы, с ближайшим окружением ребенка

Другие предметы Университет Познавательное развитие детей третьего года жизни методика организации деятельности обучение детей интеллектуальные нарушения коррекционно-развивающая работа познавательное развитие ребенка сенсорно-перцептивная деятельность манипулятивная деятельность представления о цвете развитие познавательных способностей окружающий мир для детей Новый

Вопрос о задачах образовательной деятельности в сфере познавательного развития ребенка третьего года жизни требует внимательного анализа. Давайте рассмотрим, какие из перечисленных задач действительно относятся к образовательной деятельности, а какие могут быть менее актуальными в контексте коррекционно-развивающей работы.

Основные задачи образовательной деятельности для детей третьего года жизни:

• Ознакомление с манипулятивной деятельностью: Это важный аспект, так как манипуляции с предметами помогают детям развивать моторные навыки и координацию.
• Развитие сенсорно-перцептивной деятельности: В этом возрасте дети активно исследуют мир через чувства, поэтому данная задача является ключевой.
• Формирование представлений о цвете, форме, величине: Это важная задача, так как она способствует развитию логического мышления и познавательных процессов.
• Развитие ориентировочно-исследовательской активности и познавательных способностей: Это также критически важно для развития ребенка, так как способствует его активному познанию окружающего мира.
• Ознакомление с окружающим миром: Знакомство с предметами быта, явлениями природы и ближайшим окружением является важной частью образовательной деятельности и помогает детям лучше понимать мир.

Таким образом, все перечисленные задачи являются актуальными и важными для познавательного развития ребенка третьего года жизни. Однако, если говорить о коррекционно-развивающей работе, то можно выделить, что ознакомление с манипулятивной деятельностью может быть менее акцентированным, если у ребенка уже развиты соответствующие навыки. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и его уровень развития.

Следовательно, в контексте коррекционно-развивающей работы можно сказать, что все перечисленные задачи важны, но акценты могут смещаться в зависимости от конкретных потребностей ребенка.