• предметная
• предметно-манипулятивная
• предметно-эмоциональная
• предметно-действенная

Другие предметы Университет Ведущая деятельность в раннем детстве ведущая деятельность раннее детство предметная деятельность манипулятивная деятельность эмоциональная деятельность деятельностный подход психология детства развитие ребенка педагогическая психология университетская психология Новый

В период раннего детства ведущей деятельностью является предметно-манипулятивная деятельность. Давайте разберем, почему именно она играет ключевую роль в этом возрасте.

1. Определение предметно-манипулятивной деятельности: Это деятельность, в которой ребенок активно взаимодействует с предметами окружающего мира. Он изучает их свойства, манипулирует ими, что способствует развитию его моторики и восприятия.
2. Развитие моторики: В процессе предметно-манипулятивной деятельности у детей развиваются мелкая и крупная моторика. Например, игра с кубиками или конструкторами помогает улучшить координацию движений.
3. Познание окружающего мира: Через взаимодействие с предметами дети учатся различать формы, цвета, размеры и другие характеристики. Это является основой для их дальнейшего познания.
4. Социальные навыки: Предметно-манипулятивная деятельность часто происходит в группе, что способствует развитию социальных навыков. Дети учатся делиться, сотрудничать и разрешать конфликты.
5. Эмоциональное развитие: Игры с предметами могут вызывать различные эмоции, что помогает детям осваивать эмоциональный опыт и учиться его выражать.

Таким образом, предметно-манипулятивная деятельность является основным способом, через который дети в раннем возрасте учатся взаимодействовать с миром, развивают свои навыки и получают первый опыт социализации.