Вопрос о ведущей концепции организации и развития образования второй половины XX века действительно интересен и многогранен. Рассмотрим предложенные варианты и определим, какая из концепций является наиболее значимой для этого периода.

• Концепция непрерывного образования: Эта концепция акцентирует внимание на том, что образование должно быть доступным на протяжении всей жизни человека. Она предполагает, что процесс обучения не ограничивается только школьным или университетским этапом, а продолжается в разных формах на протяжении всей жизни. Эта концепция стала особенно актуальной во второй половине XX века, когда быстрое развитие технологий и изменение общества требовали постоянного обновления знаний и навыков.
• Концепция свободного воспитания и образования: Эта концепция, в первую очередь, связана с идеями о свободе выбора в обучении и воспитании. Она предполагает, что учащиеся должны иметь возможность самостоятельно выбирать, чему и как учиться. Хотя эта концепция также получила распространение в определенных кругах, она не стала доминирующей в образовательной практике того времени.
• Концепция, основанная на компетентностном подходе: Компетентностный подход фокусируется на формировании у учащихся определенных компетенций и навыков, необходимых для успешной жизни и работы. Эта концепция начала активно развиваться в конце XX века, но её полное внедрение в образовательные системы произошло позже.

Таким образом, вторая половина XX века была временем, когда концепция непрерывного образования стала ведущей, так как она отражала потребности общества в постоянном обучении и адаптации к быстро меняющимся условиям. Поэтому правильный ответ на ваш вопрос: