Верно ли утверждение, что ожидания учителя влияют на успеваемость ученика и уровень развития?

• ошибочно
• верно

Другие предметы Университет Ожидания учителя и их влияние на ученика Возрастная психология влияние ожиданий учителя успеваемость ученика уровень развития психология образования мотивация учащихся педагогические ожидания влияние на обучение психология ребенка образовательный процесс Новый

Да, утверждение о том, что ожидания учителя влияют на успеваемость ученика и уровень его развития, верно. Это связано с несколькими ключевыми аспектами, которые мы рассмотрим ниже.

Во-первых, важно понять, что ожидания учителя формируют его отношение к ученику. Если учитель считает, что ученик способен на успех, он, как правило, будет:

• предоставлять больше возможностей для участия в учебном процессе;
• выражать положительные эмоции и поддержку;
• более внимательно относиться к его потребностям и интересам.

Во-вторых, существует феномен, известный как "эффект Пигмалиона" или "самосбывающееся пророчество". Это означает, что:

• ожидания учителя могут формировать самооценку ученика;
• если ученик чувствует, что от него ожидают успеха, он более мотивирован достигать результатов;
• напротив, низкие ожидания могут привести к снижению мотивации и ухудшению успеваемости.

В-третьих, важно учитывать, что ожидания учителя могут оказывать влияние не только на академическую успеваемость, но и на личностное развитие ученика. Например:

• позитивные ожидания могут способствовать развитию уверенности в себе;
• негативные ожидания могут привести к снижению самооценки и развитию чувства неполноценности.

Таким образом, ожидания учителя действительно играют значительную роль в образовательном процессе, и их влияние на успеваемость и развитие учеников не следует недооценивать. Это подчеркивает важность формирования позитивного и поддерживающего образовательного окружения.