Утверждение о том, что в подростковом возрасте складывается новая система отношений «ребенок – учитель – общество», является верным.

Давайте разберем, почему это так, и какие этапы важно учитывать:

1. Переходный период: Подростковый возраст – это период значительных изменений. Подростки начинают осознавать себя как индивидуальности и стремятся к независимости. Это приводит к изменению в отношениях с взрослыми, включая учителей.
2. Роль учителя: Учитель становится не только источником знаний, но и важным социокультурным ориентиром. Подростки начинают больше критически относиться к авторитетам, что может изменить динамику взаимодействия с учителем.
3. Влияние общества: Общество, включая сверстников и культурные нормы, начинает оказывать значительное влияние на подростка. Это влияние может быть как положительным, так и отрицательным, и оно активно формирует систему отношений.
4. Социальная идентичность: В подростковом возрасте происходит формирование социальной идентичности. Подростки начинают искать свое место в обществе, что также влияет на их отношения с учителями и окружающими.

Таким образом, в подростковом возрасте действительно складывается новая система отношений, где каждый из участников (ребенок, учитель и общество) играет свою уникальную роль. Эти отношения динамичны и могут изменяться в зависимости от различных факторов, таких как личные переживания подростка, его окружение и культурный контекст.