2025-09-03 08:16:03
Второй этап работы по формированию речевого дыхания характеризуется:
- постановкой диафрагмально-реберного дыхания и формирования длительного выдоха через рот
- формированием фонационного выдоха
- формированием речевого выдоха
- дыхательные упражнения организуются в виде игры таким образом, чтобы ребенок непроизвольно мог сделать более глубокий вдох и более длительный выдох
- длительное звучание гласных, после того как дети освоят длительное произнесение одного гласного на выдохе, предлагается произнести слитно сочетание из двух гласных на одном выдохе
- этапностью, с учетом судорожного состояния мышц речевого аппарата и развивает координаторные взаимоотношения между дыханием, голосом и артикуляцией
Другие предметы Университет Формирование речевого дыхания логопедические технологии речевое дыхание диафрагмально-реберное дыхание длительный выдох фонационный выдох дыхательные упражнения игры для дыхания звучание гласных артикуляция координация дыхания и голоса
2025-09-03 08:16:10
Второй этап работы по формированию речевого дыхания является важным шагом в логопедической практике. Он включает в себя несколько ключевых аспектов, которые помогут детям развить навыки правильного дыхания и фонатора. Давайте рассмотрим эти аспекты более подробно.
- Постановка диафрагмально-реберного дыхания: На этом этапе важно научить детей использовать диафрагму для дыхания. Это поможет им глубже и правильнее вдохнуть воздух, что является основой для формирования речевого дыхания.
- Формирование длительного выдоха через рот: Упражнения должны быть направлены на то, чтобы дети могли контролировать длительность выдоха. Это можно сделать с помощью различных игр и упражнений, где необходимо долго выдыхать воздух.
- Формирование фонационного выдоха: Этот этап включает в себя обучение детей произнесению звуков на выдохе. Это поможет им лучше контролировать свой голос и развивать фонаторные навыки.
- Формирование речевого выдоха: Здесь акцент делается на том, чтобы дети могли использовать выдох для произнесения слов и фраз. Это важно для формирования речевой активности.
- Игровая форма дыхательных упражнений: Упражнения должны быть организованы в форме игры. Это сделает процесс обучения более увлекательным и позволит детям непроизвольно делать более глубокие вдохи и длительные выдохи.
- Длительное звучание гласных: После освоения длительного произнесения одного гласного на выдохе, можно перейти к сочетаниям из двух гласных. Это поможет детям развивать навыки фонаторного контроля.
- Этапность и учет судорожного состояния: Важно учитывать состояние мышц речевого аппарата и развивать координацию между дыханием, голосом и артикуляцией. Это поможет детям более эффективно осваивать речевые навыки.
Работа на втором этапе требует терпения и последовательности. Важно, чтобы каждый шаг был понятен и доступен детям, что позволит им постепенно развивать свои навыки речевого дыхания.