При классификации практического занятия по спортивным бальным танцам можно выделить три ключевых признака:

1. Педагогические задачи:

   Это цели, которые ставит перед собой педагог в процессе занятия. К ним могут относиться:

   • Обучение технике выполнения танцевальных движений;
   • Развитие музыкальности и чувства ритма;
   • Формирование командного духа и взаимодействия между партнерами;
   • Подготовка к соревнованиям и выступлениям.
2. Величина нагрузки:

   Это количество времени и интенсивность, с которой занимающиеся работают на занятии. Величина нагрузки может варьироваться в зависимости от:

   • Уровня подготовки танцоров (начинающие, продвинутые, профессионалы);
   • Целей занятия (разминка, отработка техники, подготовка к выступлению);
   • Физической формы занимающихся и их индивидуальных особенностей.
3. Квалификация педагога:

   Это уровень профессиональной подготовки и опыта преподавателя, который влияет на качество занятия. Квалификация может включать:

   • Образование в области хореографии и танцев;
   • Опыт участия в соревнованиях и мастер-классах;
   • Способность адаптировать занятия под уровень и потребности группы.

Эти три признака помогают не только в организации занятия, но и в его оценке, а также в планировании дальнейших шагов в обучении танцам.