2025-09-04 19:42:13
Выделите основные особенности наглядно-действенного мышления детей с нарушенным слухом:
- отставание в сроках формирования данного вида мышления
- тщательно анализируют условия решения задач
- характеризуется наличием действия при решении задач
- более простые способы действий с предметами, чем у слышащих сверстников
- прибегают к многократным пробам
Другие предметы Университет Особенности мышления детей с нарушениями слуха особенности наглядно-действенного мышления дети с нарушенным слухом отставание в сроках формирования условия решения задач действия при решении задач способы действий с предметами многократные пробы интеллектуальные нарушения методика обучения детей общение с детьми с нарушениями
2025-09-04 19:42:21
Наглядно-действенное мышление детей с нарушенным слухом имеет свои особенности, которые важно учитывать при организации обучения. Давайте рассмотрим основные из них:
- Отставание в сроках формирования данного вида мышления: Дети с нарушенным слухом часто развивают наглядно-действенное мышление медленнее, чем их слышащие сверстники. Это связано с особенностями восприятия информации и недостатком общения, что влияет на развитие когнитивных процессов.
- Тщательный анализ условий решения задач: Эти дети склонны более внимательно анализировать условия задачи, так как часто сталкиваются с трудностями в восприятии информации. Это может проявляться в том, что они внимательно изучают материал, прежде чем приступить к решению.
- Применение более простых способов действий с предметами: Дети с нарушенным слухом могут использовать менее сложные и более примитивные способы взаимодействия с предметами, чем слышащие сверстники. Это связано с ограниченным опытом и недостаточной развитостью абстрактного мышления.
- Прибегание к многократным пробам: В процессе решения задач такие дети часто делают множество попыток, что может быть связано с их стремлением найти правильное решение и недостатком уверенности в своих действиях. Это требует от них терпения и настойчивости.
Понимание этих особенностей поможет учителям более эффективно организовать учебный процесс и создать условия для успешного развития наглядно-действенного мышления у детей с нарушенным слухом.