Диагностика двигательных способностей и коммуникации у детей с ограниченными возможностями здоровья — это важный процесс, который требует внимательного подхода и понимания особенностей каждого ребенка. Давайте рассмотрим шаги, которые помогут вам в этом процессе.

1. Определение целей диагностики:
   • Выяснить характер и структуру взаимодействия между детьми.
   • Оценить степень участия едва говорящих и неговорящих детей в коммуникации.
   • Выявить коммуникативные потребности и опыт общения.
   • Определить возможности использования вспомогательных средств для коммуникации.
2. Сбор информации:
   • Наблюдение за детьми в разных ситуациях общения: в классе, на переменах, во время игр.
   • Проведение бесед с родителями и педагогами о предыдущем опыте коммуникации ребенка.
   • Использование анкет и опросников для выявления потребностей и предпочтений.
3. Анализ полученных данных:
   • Сравнение навыков общения между детьми с разными уровнями речевого развития.
   • Выявление паттернов общения: кто инициирует взаимодействие, какова роль каждого участника.
   • Определение частоты использования жестов, мимики и других невербальных средств коммуникации.
4. Выявление коммуникативных потребностей:
   • Определите, какие темы и ситуации наиболее интересуют ребенка.
   • Оцените, какие средства коммуникации (жесты, карточки, электронные устройства) уже используются и насколько они эффективны.
5. Разработка рекомендаций:
   • Подготовьте индивидуальные рекомендации по использованию вспомогательных средств для каждого ребенка.
   • Организуйте тренинги для детей и родителей по использованию этих средств.
   • Создайте поддерживающую среду для общения, где дети смогут практиковать свои навыки.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и подход к диагностике и поддержке должен быть индивидуальным. Используйте полученные данные для создания комфортной и эффективной среды для общения, что поможет детям развивать свои коммуникативные способности.