Работа с детьми в области изобразительного искусства требует учета их возрастных особенностей и задач, соответствующих каждому этапу развития. Рассмотрим описанные задачи и соотнесем их с возрастными группами:

1. Формировать умение рассматривать картинку, рисунок, узнавать в изображенном знакомые образы предметов, живых объектов, понимать сюжет, эмоционально и эстетически реагировать, сопереживать героям.

   Эта задача обычно относится к младшему дошкольному возрасту (3-4 года). В этом возрасте дети начинают активно познавать окружающий мир, и развитие визуального восприятия становится важной частью их обучения. Дети учатся узнавать и называть объекты, изображенные на картинках, а также начинают понимать простые сюжеты и проявлять эмоциональную реакцию.

2. Поощрять самостоятельность, инициативу при выборе содержания изображаемого.

   Эта задача характерна для старшего дошкольного возраста (5-6 лет). В этом возрасте дети начинают проявлять больше самостоятельности и инициативы. Они уже могут выбирать, что именно они хотят изобразить, и это способствует развитию их творческого мышления и самовыражения.

3. Создавать выразительные образы через форму, пропорции, характерные позы, жесты, подражая творчеству художников, используя при этом различные материалы.

   Эта задача обычно относится к младшему школьному возрасту (7-10 лет). В этом возрасте дети начинают более осознанно подходить к процессу создания изображений. Они учатся передавать характерные черты объектов, пропорции и детали, а также начинают экспериментировать с различными художественными материалами и техниками.

4. Дать знания о видах портретной живописи.

   Эта задача актуальна для детей среднего школьного возраста (11-14 лет). В этом возрасте учащиеся могут более глубоко изучать различные виды искусства, включая портретную живопись. Они способны понимать и анализировать стили и техники, используемые художниками, а также изучать исторический контекст создания произведений.