Как развивалось школьное дело в Казахстане в 19 веке?

История 8 класс Образование и культура в Казахстане в 19 веке школьное дело Казахстан 19 век история образования развитие образования учебные заведения культурное развитие реформы образования школьная система исторические факты образование в Казахстане 19 век в Казахстане Новый

Ответ:

В 19 веке школьное дело в Казахстане прошло через значительные изменения, обусловленные как внутренними факторами, так и влиянием Российской империи. В начале века казахское общество оставалось в основном кочевым, и традиционные формы образования, такие как медресе, играли важную роль в обучении детей. Однако с растущим влиянием России началось внедрение новых образовательных систем.

Этапы развития школьного дела в Казахстане:

1. Традиционное образование: В начале 19 века образование в Казахстане в основном осуществлялось в медресе, где обучали основам исламской науки, арабскому языку и традиционным дисциплинам. Образование было доступно для ограниченного числа детей, в основном из состоятельных семей.
2. Влияние Российской империи: С 1867 года, когда Казахстан был административно присоединен к Российской империи, начали внедряться новые школы, такие как русские и народные училища. Эти учреждения обучали детей не только традиционным предметам, но и русскому языку, математике и естественным наукам.
3. Создание новых учебных заведений: В 1870-х годах в Казахстане начали открываться первые русские школы. Это было связано с необходимостью интеграции казахского населения в российскую систему и распространением русской культуры. В частности, в городах начали появляться начальные и средние школы.
4. Влияние реформ: Реформа 1864 года в России, касающаяся образования, подтолкнула к созданию новых учебных заведений в Казахстане. В результате стали открываться школы, где обучение проводилось на русском языке, что стало важным шагом в формировании нового образовательного пространства.
5. Развитие светского образования: К концу 19 века начала развиваться система светского образования, что позволило большему числу детей, в том числе из бедных семей, получить доступ к знаниям. Однако традиционные медресе продолжали существовать и играть свою роль в образовании.

Таким образом, школьное дело в Казахстане в 19 веке отражало сложный процесс взаимодействия традиционной культуры и новых образовательных тенденций, возникавших под влиянием Российской империи. Это время стало основой для дальнейшего развития образования в регионе, которое продолжилось в 20 веке.