1. Какие функции выполняет детская литература как искусство слова?

2. Какие особенности русских народных сказок как жанра детской литературы?

3. Какие были основные тенденции развития детской литературы в России в XV-XVII веках?

4. Какие особенности жанра литературной сказки?

5. Какие особенности есть у басен И. Крылова в детском чтении?

6. Какие жанры присутствуют в стихотворной литературной сказке? Какую роль играл В.А. Жуковский в этом жанре?

7. Какие особенности есть у сказок А. Пушкина в детском чтении?

8. Какие особенности есть у сказки "Черная курица, или Подземные жители" А. Погорельского? Какая проблема возникает с жанром?

9. Какие особенности есть у творчества В.Ф. Одоевского в контексте детской литературы?

10. Какие особенности присутствуют в сказке П.П. Ершова "Конек-Горбунок" в плане художественного пространства, героя, конфликта, деталей, ритмики и речи?

11. Какие жанры присутствуют в лирической поэзии XIX века в детском чтении? Какую роль играет образность?

12. Какие особенности есть у русских учебников в истории и современности?

13. Какую роль играли К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой в создании учебных книг для детей?

14. Какие особенности есть у поэзии Н.А. Некрасова для детей в плане жанра, сюжета, героя и стиха?

15. Какие особенности есть у творчества Д.Н. Мамина-Сибиряка в контексте детской литературы? Какие жанры присутствуют?

16. Какие особенности есть у сказок Л. Чарской "Сказки голубой феи" в плане композиции и идейно-художественного своеобразия?

17. Какие особенности присутствуют в приключенческих жанрах детской литературы? Какие проблемы, герои и стиль характерны для этого жанра?

18. Какие особенности есть у автобиографической повести в детском чтении? Какой тип героя преобладает?

19. Какие особенности есть у сказок В.М. Гаршина?

20. Какие малые жанровые формы для детей и о детях присутствуют в творчестве писателей конца XIX - начала ХХ века (А.П. Чехов, Л.Н. Андреев, А.И. Куприн)?

21. Какую роль играл К.И. Чуковский в истории детской литературы?

22. Как развивалась детская юмористическая книга? Какие стилизация и пародия встречаются в юмористических жанрах?

23. Какую роль играли М. Горький, К.И. Чуковский и С.Я. Маршак в становлении и развитии советской детской литературы, периодики и критики?

24. Какую роль играет С.Я. Маршак как поэт, сказочник, драматург и переводчик в контексте детской литературы?

25. Какое творчество для детей было у В. Маяковского?

26. Какое творчество для детей было у С. Михалкова?

27. Какие особенности присутствуют в русской литературной сказке 20-30-х годов? Какие новые сказочники появились в этот период?

28. Какое творчество для детей было у А.П. Гайдара?

29. Какие основные тенденции развития детской поэзии в ХХ веке? Какие особенности присутствуют в сюжете, ритмике и образной речи?

30. Какие особенности есть в творчестве обэриутов, связанные с "нонсенсом", стилизацией и пародией?

31. Какое творчество для детей было у А. Барто? Какое жанровое разнообразие присутствует?

32. Как развивалась научно-художественная книга для детей в ХХ веке? Какие жанры присутствуют?

33. Какие особенности есть у природоведческой книги в ХХ веке в плане жанра, повествователя и сюжета? Какую роль играет В.В. Бианки в этом жанре?

34. Какое лирико-философское начало присутствует в книгах М.М. Пришвина и К.Г. Паустовского?

35. Какие исторические жанры присутствуют в детском и юношеском чтении? Как развивалось художественное повествование об истории? Какие особенности конфликта, героя, сюжета и композиции?

36. Какие особенности есть у научно-фантастических жанров и фэнтези в плане сюжетосложения и отношения к прошлому, настоящему и будущему?

37. Какую роль играет юмор в детской литературе?

38. Какая тема войны присутствует в детской литературе? Какие особенности она имеет?

39. Как развивалась русская детская литература во второй половине ХХ века?

Литература 11 класс Темы детской литературы детская литература функции детской литературы русские народные сказки жанры детской литературы развитие детской литературы литературная сказка басни И. Крылова сказки А. Пушкина творчество В.Ф. Одоевского Конёк-Горбунок поэзия XIX века учебники для детей К.Д. Ушинский Н.А. Некрасов творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка Сказки голубой феи приключенческие жанры автобиографическая повесть сказки В.М. Гаршина жанровые формы роль К.И. Чуковского детская юмористическая книга М. Горький С.Я. Маршак творчество В. Маяковского творчество С. Михалкова русская литературная сказка творчество А.П. Гайдара детская поэзия ХХ века обэриуты творчество А. Барто научно-художественная книга природоведческая книга М.М. Пришвин исторические жанры научно-фантастические жанры юмор в детской литературе тема войны в детской литературе русская детская литература ХХ века Новый

1. Функции детской литературы как искусства слова:

• Образовательная: помогает детям развивать мышление, расширять словарный запас и получать знания о мире.
• Воспитательная: формирует моральные ценности, учит различать добро и зло.
• Эстетическая: знакомит детей с красотой языка, поэзией и художественными образами.
• Развлекательная: предоставляет возможность для отдыха и развлечения, что способствует эмоциональному развитию.
• Социальная: помогает детям понять и осознать общественные нормы и правила.

2. Особенности русских народных сказок:

• Устное народное творчество: сказки передавались из уст в уста, что влияло на их разнообразие и изменчивость.
• Символизм: использование символов и архетипов, таких как богатырь, злодей, волшебные предметы.
• Моральный урок: каждая сказка содержит мораль, которая учит детей важным жизненным урокам.
• Структура: наличие четкой структуры (начало, развитие, кульминация и завершение).
• Фольклорные элементы: использование повторов, ритма и рифмы.

3. Основные тенденции развития детской литературы в России в XV-XVII веках:

• Влияние религии: многообразие церковной литературы, которая использовалась для обучения детей.
• Появление первых книг: с конца XV века началась печать книг, что сделало литературу более доступной.
• Развитие светской литературы: с XVII века начали появляться светские произведения, направленные на детей.

4. Особенности жанра литературной сказки:

• Выдуманный сюжет: сказка создается автором и не основывается на народных преданиях.
• Наличие волшебства: часто присутствуют магические элементы и чудеса.
• Герои: персонажи могут быть как людьми, так и животными, часто имеют характерные черты.
• Мораль: как и в народных сказках, литературные сказки также содержат моральный урок.

5. Особенности басен И. Крылова в детском чтении:

• Сатирический подход: Крылов использует юмор и иронию для передачи моральных уроков.
• Простота языка: доступный язык, понятный детям.
• Животные как персонажи: использование животных для иллюстрации человеческих недостатков и добродетелей.
• Краткость: басни короткие и лаконичные, что удобно для детского восприятия.

6. Жанры в стихотворной литературной сказке и роль В.А. Жуковского:

• Жанры:
  • Сказка в стихах.
  • Лирическая сказка.
  • Фантастическая сказка.
• Роль В.А. Жуковского: он считается основоположником литературной сказки в России, который адаптировал народные сказки для детей и обогатил их поэтической формой.

7. Особенности сказок А. Пушкина в детском чтении:

• Поэтичность: яркий и музыкальный язык, который привлекает детей.
• Народные мотивы: использование народных традиций и сюжетов.
• Моральные уроки: каждая сказка содержит важные жизненные уроки.
• Доступность: простота и ясность изложения делают сказки понятными для детей.

8. Особенности сказки "Черная курица, или Подземные жители" А. Погорельского:

• Сложный сюжет: наличие элементов приключений и фантастики.
• Проблема жанра: смешение жанров: сказка и реализм, что создает трудности в определении ее места.

9. Особенности творчества В.Ф. Одоевского:

• Философская глубина: сказки содержат глубокие мысли о жизни и природе.
• Символизм: использование символов для передачи идей.
• Образность: яркие образы и метафоры, которые привлекают детей.

10. Особенности сказки П.П. Ершова "Конек-Горбунок":

• Художественное пространство: богатое и разнообразное, полное волшебства.
• Герой: простой парень, который становится героем благодаря смелости и доброте.
• Конфликт: борьба добра со злом, что является основой сюжета.
• Детали: использование ярких деталей, создающих атмосферу сказки.
• Ритмика и речь: музыкальный язык и ритм, которые делают чтение увлекательным.

11. Жанры в лирической поэзии XIX века в детском чтении:

• Лирические стихотворения: передают эмоции и чувства.
• Баллады: повествовательные стихи, которые могут содержать элементы фантастики.
• Сказки в стихах: сочетание поэзии и сказочного сюжета.
• Образность: яркие образы помогают детям лучше понять и почувствовать содержание.

12. Особенности русских учебников в истории и современности:

• Исторические учебники: акцент на традициях и культуре.
• Современные учебники: использование современных методов обучения и технологий.
• Доступность информации: стремление сделать материал понятным и доступным для детей.

13. Роль К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого в создании учебных книг для детей:

• К.Д. Ушинский: основоположник детской педагогики, создатель учебников, ориентированных на развитие ребенка.
• Л.Н. Толстой: автор учебников, которые акцентируют внимание на нравственном воспитании и любви к природе.

14. Особенности поэзии Н.А. Некрасова для детей:

• Темы: социальные и нравственные вопросы, близкие детям.
• Сюжет: простые и понятные истории, которые учат добру.
• Герой: часто выступает ребенок или животное.
• Стих: ритмичная и мелодичная форма, которая привлекает детей.

15. Особенности творчества Д.Н. Мамина-Сибиряка:

• Тематика: природа, жизнь крестьян, детские переживания.
• Жанры: повести, рассказы и сказки.
• Язык: простой и доступный, что делает его понятным для детей.

16. Особенности сказок Л. Чарской "Сказки голубой феи":

• Композиция: четкое построение сюжета с яркими персонажами.
• Идейно-художественное своеобразие: сочетание фантастики и реальности, что создает уникальную атмосферу.

17. Особенности приключенческих жанров детской литературы:

• Темы: приключения, путешествия, борьба с врагами.
• Герои: смелые и находчивые персонажи.
• Стиль: динамичный и захватывающий, что удерживает внимание читателя.

18. Особенности автобиографической повести в детском чтении:

• Тип героя: часто это автор, который делится своими переживаниями и опытом.
• Темы: взросление, дружба, поиски себя.
• Стиль: искренний и личный, что позволяет детям сопереживать героям.

19. Особенности сказок В.М. Гаршина:

• Тематика: философские и моральные вопросы, которые заставляют задуматься.
• Язык: поэтичный и образный, что делает чтение увлекательным.

20. Малые жанровые формы для детей в творчестве писателей конца XIX - начала ХХ века:

• Сказки: короткие и поучительные истории.
• Стихи: рифмованные произведения, которые легко запоминаются.
• Небольшие рассказы: простые и доступные сюжеты, отражающие детский мир.

21. Роль К.И. Чуковского в истории детской литературы:

• Создание произведений: автор множества популярных детских книг, которые учат и развлекают.
• Популяризация детской литературы: активное участие в создании и распространении книг для детей.

22. Развитие детской юмористической книги:

• Стилизация: использование элементов пародии и комедии.
• Жанры: юмористические рассказы, стихи и комиксы.

23. Роль М. Горького, К.И. Чуковского и С.Я. Маршака в советской детской литературе:

• М. Горький: акцент на воспитании и образовании детей через литературу.
• К.И. Чуковский: создание ярких и запоминающихся произведений для детей.
• С.Я. Маршак: развитие поэзии и драматургии для детей, создание детских театров.

24. Роль С.Я. Маршака:

• Поэт: создание стихов, которые легко запоминаются и нравятся детям.
• Сказочник: написание увлекательных и поучительных сказок.
• Драматург: создание пьес для детского театра, которые развивают интерес к театральному искусству.
• Переводчик: адаптация зарубежной литературы для русских детей.

25. Творчество В. Маяковского для детей:

• Стихи: яркие и эмоциональные, наполненные энергией.
• Темы: дружба, любовь, природа, что близко детям.

26. Творчество С. Михалкова для детей:

• Стихи: легкие и забавные, которые легко запоминаются.
• Сказки и рассказы: увлекательные истории, которые учат детей добру и справедливости.

27. Особенности русской литературной сказки 20-30-х годов:

• Новые сказочники: появление новых авторов, которые привносят свежие идеи.
• Темы: социальные и политические вопросы, отражение времени.

28. Творчество А.П. Гайдара для детей:

• Приключенческая литература: увлекательные истории о детях и их приключениях.
• Темы: дружба, смелость, патриотизм.

29. Основные тенденции развития детской поэзии в ХХ веке:

• Разнообразие жанров: появление новых форм и стилей.
• Образность: использование ярких и запоминающихся образов.
• Социальные темы: отражение актуальных вопросов времени.

30. Особенности творчества обэриутов:

• Нонсенс: использование абсурда и нелепости в текстах.
• Стилизация: пародирование известных литературных форм.

31. Творчество А. Барто для детей:

• Стихи: простые и доступные, которые легко запоминаются.
• Жанровое разнообразие: рассказы, стихи, сказки.

32. Развитие научно-художественной книги для детей в ХХ веке:

• Жанры: научные сказки, познавательные рассказы.
• Цель: соединение науки и искусства для формирования интереса к знаниям.

33. Особенности природоведческой книги в ХХ веке:

• Жанр: сочетание научной информации и художественного повествования.
• Повествователь: часто выступает как наблюдатель, который делится своими наблюдениями.
• Сюжет: основан на наблюдениях за природой и животными.
• Роль В.В. Бианки: основоположник жанра, который создал множество известных произведений.

34. Лирико-философское начало в книгах М.М. Пришвина и К.Г. Паустовского:

• Философские размышления: о жизни, природе и человеке.
• Лиричность: эмоциональное и образное восприятие мира.

35. Исторические жанры в детском и юношеском чтении:

• Художественное повествование: использование исторических событий для создания увлекательных сюжетов.
• Конфликт: борьба между добром и злом, исторические противоречия.
• Герои: исторические личности и вымышленные персонажи, отражающие дух времени.
• Сюжет и композиция: наличие четкой структуры и динамичного развития событий.

36. Особенности научно-фантастических жанров и фэнтези:

• Сюжетосложение: использование фантастических элементов и научных идей.
• Отношение к времени: исследование прошлого, настоящего и будущего через призму фантазии.

37. Роль юмора в детской литературе:

• Развлечение: юмор помогает сделать чтение увлекательным.
• Обучение: через шутки и комические ситуации дети учатся важным жизненным урокам.

38. Тема войны в детской литературе:

• Проблематика: отражение страданий и потерь, связанных с войной.
• Мораль: важность мира, дружбы и понимания.

39. Развитие русской детской литературы во второй половине ХХ века:

• Тематика: разнообразие тем, включая социальные и личные вопросы.
• Жанровое разнообразие: появление новых форм и стилей, адаптация к современным реалиям.