Ответьте на вопросы.

1. Почему в тексте слово «Белогрудка» пишется с заглавной буквы?
2. Какой матерью была Белогрудка? Докажите примерами из текста.
3. Найдите в тексте, какими словами описывает автор состояние матери, которая потеряла детей. Смогла ли она дальше жить?
4. Кто забрал детенышей куницы? Как им удалось обмануть осторожную мать? Приведите описание хитрости и жестокости мальчиков. Зачем они погубили кунят?
5. Как вы думаете, мальчики понимали, что причиняют животным зло?
6. Что взрослые сказали мальчикам, когда увидели кунят?
7. Что сказал охотник и как поступил, когда Белогрудка попала в погреб?
8. Почему в Веренно и в Зуятах помнят Белогрудку? О чём жители этих деревень предупреждают своих детей?

Литература 3 класс Анализ произведения о животных литература Белогрудка мать состояние матери потеря детей детеныши куницы хитрость мальчиков жестокость зло животным охотник погреб Веренно Зуята предупреждение детям Новый

Ответ:

Давайте подробно разберем каждый вопрос по тексту "Белогрудка".

1. Слово «Белогрудка» пишется с заглавной буквы, потому что это имя собственное, которое обозначает конкретного персонажа. В литературе имена животных, особенно тех, кто играет важную роль в сюжете, часто пишутся с заглавной буквы, чтобы подчеркнуть их индивидуальность и значимость в произведении.

2. Белогрудка была заботливой и преданной матерью. В тексте упоминается, как она охраняла своих детенышей, заботилась о них и старалась обеспечить им безопасность. Это говорит о том, что она проявляла все качества, присущие хорошей матери: любовь, защиту и заботу. Например, можно привести момент, когда она ищет своих кунят или переживает за их безопасность.

3. Автор описывает состояние матери, потерявшей детей, с помощью слов, передающих глубокую печаль и горечь. Например, используются такие выражения, как «безутешная» или «подавленная». Это показывает, что она не смогла справиться с горем и потерей, что привело к её эмоциональному истощению. Она не могла продолжать жить так, как раньше, теряя интерес к окружающему миру.

4. Детенышей куницы забрали мальчики. Они использовали хитрость, чтобы обмануть осторожную мать. Например, они могли отвлечь Белогрудку, создавая шум или используя приманку, чтобы подойти к её детенышам. Жестокость мальчиков проявлялась в том, что они не задумывались о страданиях матери и её детей, действуя ради собственного развлечения и эгоизма. Они погубили кунят, потому что им это казалось интересным и увлекательным занятием.

5. Мальчики, скорее всего, не понимали, что причиняют животным зло. Их действия были продиктованы детской жестокостью и незнанием, а также влиянием окружающей среды, где насилие над животными могло восприниматься как нечто обычное и безобидное. Это говорит о том, что они не осознавали последствий своих поступков.

6. Когда взрослые увидели кунят, они, вероятно, выразили осуждение и предостережение, подчеркивая, что нельзя причинять вред беззащитным животным. Это могло быть сказано в контексте обсуждения ответственности и заботы о природе, что важно для воспитания детей.

7. Охотник, увидев Белогрудку в погребе, мог сказать что-то вроде: «Это бедная мать». Он проявил бы жалость к ней и, скорее всего, не стал бы её ловить, понимая, что она потеряла своих детей. Его поступок мог быть направлен на то, чтобы оставить её в покое и дать возможность уйти, проявляя тем самым человечность.

8. В Веренно и в Зуятах помнят Белогрудку, потому что она стала символом материнской любви и жертвы. Жители этих деревень предупреждают своих детей о том, что нельзя причинять зло животным, рассказывая историю Белогрудки как урок о важности сострадания и заботы о других. Это показывает, что память о Белогрудке служит напоминанием о необходимости бережного отношения к природе.

Таким образом, каждый из этих вопросов раскрывает важные аспекты текста и помогает понять его глубокий смысл, а также учит нас важным жизненным урокам о сострадании и уважении к животным.