Для того чтобы понять, почему Лидия Михайловна выбрала рассказчика для отдельных занятий, нужно обратить внимание на несколько важных моментов.

1. Индивидуальные способности рассказчика: Лидия Михайловна, как учительница, всегда замечала способности своих учеников. Рассказчик, возможно, выделялся среди одноклассников своим умением мыслить, анализировать и выражать свои мысли. Это могло привлечь внимание учителя.
2. Отношение к ученикам: Лидия Михайловна проявляла интерес и заботу о своих учениках. Она не просто преподавала, но и старалась понять каждого из них. Это говорит о том, что выбор рассказчика не был случайным, а основан на ее внимании к его личности и потенциалу.
3. Необходимость поддержки: Возможно, рассказчику требовалась дополнительная помощь или поддержка в учебе. Лидия Михайловна могла увидеть, что он сталкивается с трудностями и решила уделить ему больше времени для того, чтобы помочь ему развиваться.
4. Создание доверительных отношений: Учительница стремилась создать атмосферу доверия и открытости в классе. Выбор рассказчика для индивидуальных занятий мог быть также связан с тем, что она чувствовала, что он сможет открыться и поделиться своими мыслями и переживаниями.

Таким образом, выбор Лидии Михайловны не был случайным. Она видела в рассказчике потенциал и возможность для его развития, что говорит о ее профессионализме и заботе о своих учениках.