1. Почему Дюйшен возвращается в 1924 году из Красной армии в аил Куркуреу, который спрятан в горах? Ради кого он это делает и какая у него миссия?

2. Как жители аила реагируют на возвращение Дюйшена? Почему они не понимают его намерение обучать детей?

3. Как Дюйшен готовил школу к открытию? Какие действия он предпринимал для этого? Получал ли он помощь от местных жителей?

4. Где находилась отремонтированная Дюйшеном школа? Насколько сложно было добраться до нее? Прочитайте момент, когда Дюйшен переносит детей через ледяной ручей. Какие черты характера молодого красноармейца проявляются в этом эпизоде?

5. Как Дюйшен обучал своих учеников? Что он хотел им передать? Какое будущее он представлял для своих учеников? Полюбили ли дети своего учителя и доверяли ли ему?

6. Можно ли считать подвигом то, что сделал Дюйшен как учитель? В чем проявился его героизм?

Литература 7 класс Образование и педагогическая деятельность в литературе Дюйшен возвращение 1924 Красная армия аил Куркуреу миссия Дюйшена реакция жителей аила школа Дюйшена подготовка к открытию школы помощь местных жителей отремонтированная школа трудности добраться до школы перенос детей через ручей черты характера Дюйшена обучение учеников Дюйшена будущее учеников доверие детей к учителю подвиг Дюйшена как учителя героизм Дюйшена Новый

Давайте разберем все вопросы по порядку, чтобы понять, какую роль играет Дюйшен в произведении и как его действия влияют на жителей аила Куркуреу.

1. Почему Дюйшен возвращается в 1924 году из Красной армии в аил Куркуреу, который спрятан в горах? Ради кого он это делает и какая у него миссия?

Дюйшен возвращается в родной аил Куркуреу после службы в Красной армии, потому что он хочет внести изменения в жизнь своего народа. Его основная миссия заключается в том, чтобы обучать детей, передавать им знания и развивать их. Он понимает, что образование – это ключ к будущему, и стремится помочь своему народу вырваться из невежества и бедности.

2. Как жители аила реагируют на возвращение Дюйшена? Почему они не понимают его намерение обучать детей?

Жители аила встречают Дюйшена с недоверием и скепсисом. Они не понимают, зачем нужно обучать детей, так как для них важнее выживание и традиционные занятия. Образование для них не является приоритетом, и они не осознают, как оно может изменить их жизнь. Это приводит к конфликту между Дюйшеном и его односельчанами.

3. Как Дюйшен готовил школу к открытию? Какие действия он предпринимал для этого? Получал ли он помощь от местных жителей?

Дюйшен активно занимался подготовкой школы к открытию. Он искал помещение, ремонтировал его, собирал учебные материалы и разрабатывал программу обучения. Однако помощь от местных жителей была минимальной, так как они не осознавали важности его начинания и продолжали сомневаться в его намерениях.

4. Где находилась отремонтированная Дюйшеном школа? Насколько сложно было добраться до нее? Прочитайте момент, когда Дюйшен переносит детей через ледяной ручей. Какие черты характера молодого красноармейца проявляются в этом эпизоде?

Школа находилась в отдаленном районе, и добраться до нее было непросто, особенно в условиях горной местности. В момент, когда Дюйшен переносит детей через ледяной ручей, проявляются его мужество, забота и ответственность. Он готов рисковать своим комфортом и безопасностью ради детей, что подчеркивает его благородство и преданность делу.

5. Как Дюйшен обучал своих учеников? Что он хотел им передать? Какое будущее он представлял для своих учеников? Полюбили ли дети своего учителя и доверяли ли ему?

Дюйшен обучал своих учеников с энтузиазмом и терпением. Он хотел передать им не только знания, но и уверенность в собственных силах, важность образования и стремление к лучшему будущему. Он видел своих учеников как будущих лидеров и надеялся, что они смогут изменить жизнь своего народа. Дети полюбили своего учителя и начали ему доверять, что стало важным шагом в их обучении.

6. Можно ли считать подвигом то, что сделал Дюйшен как учитель? В чем проявился его героизм?

Да, подвиг Дюйшена как учителя можно считать героизмом. Его действия проявляются в его готовности бороться с предрассудками и невежством, несмотря на трудности и непонимание со стороны окружающих. Он жертвует своим комфортом ради будущего своих учеников и стремится изменить жизнь своего народа к лучшему. Это требует не только смелости, но и большого внутреннего мужества.

Таким образом, Дюйшен является ярким примером учителя, который не только передает знания, но и вдохновляет своих учеников, показывая им путь к лучшему будущему.