Давайте разберем каждый из ваших вопросов по порядку.

1. Что происходит в природе после конфликта между детьми?

После конфликта между детьми природа часто реагирует на их эмоции. Например, может начаться дождь, ветер усилится или появится тишина. Эти изменения подчеркивают напряженность и эмоциональную обстановку, создавая атмосферу, соответствующую внутреннему состоянию детей.

2. Как природа отражает характер и настроение спорящих?

Природа может отражать характер и настроение спорящих через свои элементы. Например:

• Громкие звуки грома могут символизировать агрессию или гнев.
• Тихий и спокойный пейзаж может показывать мир и согласие.
• Дождь может символизировать печаль или разочарование.

Таким образом, природа становится не просто фоном, а активным участником событий, отражая внутренние переживания героев.

3. Какие художественные средства применяет автор?

Автор может использовать различные художественные средства, такие как:

• Метафоры - для создания ярких образов.
• Сравнения - для более глубокого понимания эмоций.
• Олицетворение - чтобы наделить природу человеческими чертами.
• Эпитеты - для усиления выразительности описания.

4. Как эти художественные средства помогают понять ситуацию?

Художественные средства помогают читателю лучше понять ситуацию, создавая яркие образы и эмоциональную атмосферу. Например, метафоры и сравнения позволяют увидеть мир глазами героев, а олицетворение делает природу более живой и близкой. Это помогает читателю ощутить всю напряженность конфликта и его последствия.

5. С какой целью М. Пришвин выделил определенные слова в своем тексте?

Пришвин выделяет определенные слова, чтобы акцентировать внимание читателя на ключевых моментах. Это может быть сделано для:

• Подчеркнуть важные эмоции или идеи.
• Создать ритм и музыкальность текста.
• Усилить выразительность и запоминаемость описания.

Таким образом, выделенные слова помогают читателю лучше понять суть произведения и эмоциональный фон событий.