Задание 4. Посмотрите отрывок фильма по мотивам произведения «Зеленое утро». Прочтите отрывок текста. Сравните. Что общего и в чем разница? Ответьте на вопрос: сумел ли режиссер передать мысли автора, способствовала ли этому музыка?

Он сел. Шлем у него свалился, на синей холщовой рубашке появились пятна там, где дождевые капли были крупнее. Костер выглядел так, словно на нем плясало какое-то невидимое животное, затаптывая его, пока он не начал сердито дымиться. Дождь полил сильнее. Обширный свод черного неба треснул на шесть пыльно-голубых кусков, словно чудесная китайская эмаль, и эти куски рухнули. Дрисколл увидел десять миллионов дождевых кристаллов, застывших достаточно надолго, чтобы их можно было сфотографировать в электрической вспышке. Потом мрак и вода. Он промок до костей, но стоял, подняв лицо, и, смеясь, подставлял дождю сомкнутые веки. Он сжал руки, сделал шаг и обошел свою стоянку кругом. Был час ночи. Дождь лил еще два часа, потом оборвался. Появились звезды, свежевымытые, более яркие, чем обычно. Переодевшись в сухое платье, вынутое из целлофанового мешка, Бенджемин Дрисколл снова лег и счастливо уснул. Солнце медленно вставало из-за холмов. Оно тихо озарило местность и разбудило Дрисколла. Он не торопился встать. Он работал и ждал в течение всего этого долгого жаркого месяца. И теперь, встав, он наконец повернулся в ту сторону, откуда пришел. Утро было зеленое. Насколько хватал глаз, к небу вставали деревья.

Литература 7 класс Сравнение литературного произведения и его экранизации Зеленое утро фильм по мотивам сравнение текста мысли автора музыка в кино анализ отрывка литературное произведение режиссерская интерпретация дождь в литературе визуальные образы эмоции персонажей художественные средства атмосферное описание литературный стиль влияние музыки Новый

Для того чтобы ответить на вопрос о том, как режиссер передал мысли автора в экранизации произведения «Зеленое утро», а также о роли музыки в этом процессе, давайте сначала сравним текст с отрывком фильма.

Общие черты:

• Тематика: Оба произведения передают атмосферу ожидания и надежды, связанную с природой и изменениями, которые она приносит.
• Эмоциональная составляющая: В обоих текстах мы видим внутренние переживания главного героя, его радость от дождя и последующего утра.
• Природа: Описание природы играет ключевую роль как в литературном тексте, так и в фильме. Оба варианта подчеркивают красоту и величие окружающего мира.

Различия:

• Визуальные образы: В фильме режиссер может использовать визуальные эффекты, которые невозможно передать в тексте. Например, игра света и тени, цветовая палитра, которая может быть более яркой и насыщенной.
• Звуковое оформление: Музыка в фильме может усиливать эмоциональную нагрузку сцены, создавая атмосферу, которая может быть воспринята зрителем более глубоко, чем просто текст.
• Темп и ритм: В фильме время может течь иначе, чем в литературе. Например, монтаж может ускорять или замедлять восприятие событий.

Теперь перейдем к вопросу о том, сумел ли режиссер передать мысли автора. Если в фильме удалось создать атмосферу ожидания и надежды, как в тексте, то можно сказать, что режиссер справился с задачей. Музыка может сыграть важную роль в этом процессе, подчеркивая ключевые моменты и усиливая эмоциональную связь зрителя с происходящим на экране.

В заключение, важно отметить, что хотя фильм и текст могут различаться по форме, их содержание и основные идеи могут оставаться схожими, что делает экранизацию успешной, если она передает дух оригинала.