Создание вопросов по стихотворению Сулейменова с использованием математических концепций может быть интересным и креативным заданием. Вот несколько шагов и идей, которые помогут вам разработать такие вопросы:

1. Выбор стихотворения:

   Сначала выберите конкретное стихотворение Сулейменова, которое вы хотите использовать. Обратите внимание на его темы, образы и идеи.

2. Определение математических концепций:

   Решите, какие математические концепции вы хотите применить. Например, это может быть:

   • Геометрия (формы, площади, объемы)
   • Числовые последовательности (арифметические, геометрические)
   • Пропорции и отношения
   • Анализ данных (графики, таблицы)
3. Создание вопросов:

   Теперь вы можете создать вопросы, которые связывают стихотворение с выбранными математическими концепциями. Вот несколько примеров:

   • Геометрия:

     Если в стихотворении упоминаются природные элементы, такие как горы или реки, можно задать вопрос:

     «Какой объем имеет конус, если высота горы составляет 300 метров, а радиус основания равен 100 метрам?»

   • Числовые последовательности:

     Если в стихотворении есть повторяющиеся элементы или рифмы, можно задать вопрос:

     «Если в стихотворении используется 5 строк, и каждая следующая строка содержит на 2 слова больше, чем предыдущая, сколько всего слов в стихотворении?»

   • Пропорции:

     Если стихотворение описывает отношения между объектами, например, «вода и земля», можно задать вопрос:

     «Если в стихотворении упоминается, что на 3 части воды приходится 2 части земли, какова общая пропорция этих элементов?»

4. Обсуждение и анализ:

   После того как вопросы будут заданы, важно обсудить их с учениками. Это поможет им не только лучше понять стихотворение, но и увидеть связь между литературой и математикой.

Таким образом, вы сможете создать интересные и познавательные вопросы, которые объединяют искусство и науку, что способствует более глубокому пониманию как стихотворения, так и математических концепций.