Как студент, получающий еженедельно 10 долларов от родителей на карманные расходы, может построить бюджетную линию для различных цен на продукты питания и развлечения? Рассмотрите следующие ситуации:

1. Цена продуктов питания (Pf) – 50 центов за единицу; цена развлечений (Рн) – 50 центов за единицу;
2. Pf = 50 центов; Рн = 1 доллар;
3. Pf = 1 доллар; Рн = 50 центов;
4. Pf = 40 центов; Рн = 40 центов;
5. Pf = 50 центам; Рн = 50 центам, но доходы студента увеличиваются до 25 долларов в неделю;

Также прокомментируйте бюджетные линии для ситуаций г) и д) и сравните их с бюджетной линией а).

Обществознание 10 класс Бюджет и бюджетная линия бюджетная линия карманные расходы цена продуктов цена развлечений 10 долларов в неделю ситуации с ценами сравнение бюджетных линий обществознание 10 класс Новый

Чтобы построить бюджетную линию для студента, который получает еженедельно 10 долларов на карманные расходы, нам необходимо учитывать, как различные цены на продукты питания (Pf) и развлечения (Рн) влияют на его возможности расходования. Бюджетная линия показывает все возможные комбинации двух товаров, которые студент может купить, исходя из своего бюджета.

Формула для построения бюджетной линии выглядит следующим образом:

Бюджет = Pf * Qf + Рн * Qн,

где Qf - количество продуктов питания, а Qн - количество единиц развлечений.

Теперь рассмотрим каждую из ситуаций:

1. Ситуация а): Pf = 0.5 доллара, Рн = 0.5 доллара
   • Бюджет = 10 долларов
   • 10 = 0.5 * Qf + 0.5 * Qн
   • Если Qf = 0, то Qн = 20 (все деньги на развлечения).
   • Если Qн = 0, то Qf = 20 (все деньги на продукты).
   • Бюджетная линия: от (20, 0) до (0, 20).
2. Ситуация б): Pf = 0.5 доллара, Рн = 1 доллар
   • 10 = 0.5 * Qf + 1 * Qн
   • Если Qf = 0, то Qн = 10 (все деньги на развлечения).
   • Если Qн = 0, то Qf = 20 (все деньги на продукты).
   • Бюджетная линия: от (20, 0) до (0, 10).
3. Ситуация в): Pf = 1 доллар, Рн = 0.5 доллара
   • 10 = 1 * Qf + 0.5 * Qн
   • Если Qf = 0, то Qн = 20 (все деньги на развлечения).
   • Если Qн = 0, то Qf = 10 (все деньги на продукты).
   • Бюджетная линия: от (10, 0) до (0, 20).
4. Ситуация г): Pf = 0.4 доллара, Рн = 0.4 доллара
   • 10 = 0.4 * Qf + 0.4 * Qн
   • Если Qf = 0, то Qн = 25 (все деньги на развлечения).
   • Если Qн = 0, то Qf = 25 (все деньги на продукты).
   • Бюджетная линия: от (25, 0) до (0, 25).
5. Ситуация д): Pf = 0.5 доллара, Рн = 0.5 доллара, доходы = 25 долларов
   • 25 = 0.5 * Qf + 0.5 * Qн
   • Если Qf = 0, то Qн = 50 (все деньги на развлечения).
   • Если Qн = 0, то Qf = 50 (все деньги на продукты).
   • Бюджетная линия: от (50, 0) до (0, 50).

Теперь давайте прокомментируем бюджетные линии для ситуаций г) и д) и сравним их с бюджетной линией а).

В ситуации г) бюджетная линия расширяется по сравнению с ситуацией а), так как студент может купить большее количество как продуктов, так и развлечений из-за снижения цен на оба товара. Это дает ему больше возможностей для выбора.

В ситуации д) бюджетная линия также расширяется, но дополнительно из-за увеличения дохода. Студент может позволить себе значительно большее количество как продуктов, так и развлечений, чем в ситуации а), что отражает его улучшенное финансовое положение.

Таким образом, бюджетные линии в ситуациях г) и д) располагаются выше и правее по сравнению с бюджетной линией в ситуации а), что указывает на увеличение покупательной способности студента.