Конечно, давайте рассмотрим последовательный процесс познания на примере изучения какого-либо природного явления, например, грозы. Процесс познания можно разделить на несколько основных ступеней:

1. Чувственное восприятие:
   • На этой стадии мы используем наши органы чувств для восприятия окружающего мира. В случае грозы, это может быть наблюдение за молнией и громом, ощущение капель дождя на коже и ветер.
2. Представление:
   • Это этап, на котором мы формируем образы на основе нашего чувственного восприятия. Мы можем представить себе картину грозы, даже если в данный момент её не наблюдаем. Например, мы можем вспомнить, как выглядит молния или как звучит гром.
3. Понятие:
   • На этом этапе мы начинаем обобщать и классифицировать наши представления. Мы можем сформулировать понятие "гроза" и включить в него такие характеристики, как электрические разряды (молния), звук (гром), дождь и ветер.
4. Суждение:
   • Здесь мы делаем выводы и утверждения на основе наших понятий. Например, мы можем сделать суждение: "Гроза — это атмосферное явление, сопровождающееся молнией и громом".
5. Умозаключение:
   • На этом последнем этапе мы логически связываем наши суждения, чтобы прийти к более сложным выводам. Например, наблюдая, что грозы чаще происходят летом, мы можем сделать умозаключение: "Грозы более вероятны в теплое время года из-за повышенной влажности и температуры воздуха".

Таким образом, процесс познания начинается с непосредственного восприятия и заканчивается сложными умозаключениями, которые позволяют нам глубже понять изучаемое явление.