В данной ситуации, когда годовалый ребёнок впервые увидел снег, дотронулся до него рукой и почувствовал, что он холодный и мокрый, можно выделить несколько типов познания. Давайте разберем, какие из характеристик подходят к этому процессу:

• Познание при помощи органов чувств - это верно, так как ребёнок использует свои тактильные ощущения (дотрагиваясь до снега) и зрение (видя снег).
• Рациональное познание - это не совсем подходит, так как рациональное познание предполагает использование логики и мышления, что для годовалого ребёнка ещё не является основным способом познания.
• Стихийный познавательный процесс - это верно, так как действия ребёнка происходят спонтанно, без предварительного планирования.
• Художественное познание - это не подходит, так как художественное познание связано с восприятием искусства, а не с непосредственным опытом взаимодействия с природой.
• Теоретический уровень - это не подходит, так как теоретическое познание связано с абстрактными понятиями и теориями, чего у годовалого ребёнка нет.
• Отражение внешних свойств познаваемого объекта - это также верно, так как ребёнок воспринимает снег как холодный и мокрый, что является отражением его свойств.

Таким образом, правильные характеристики, соответствующие данному процессу, это:

• 1. Познание при помощи органов чувств
• 3. Стихийный познавательный процесс
• 6. Отражение внешних свойств познаваемого объекта

Итак, цифры, соответствующие характеристикам этого процесса, будут 1, 3 и 6.