К одной из ситуационных задач подберите психотерапевтическую технику и составьте план работы по выбранной технике. Ситуационные задачи:

1. Юля Т. 10 лет. Посещает общеобразовательную школу. Успеваемость средняя. В семье есть младший брат.
2. Трагическое событие – при исполнении служебных обязанностей погибает отец.
3. Ребенок становится замкнутым, перестает общаться со сверстниками.
4. В процессе беседы выясняется, что ребенок обвиняет себя в сложившейся ситуации, так как накануне они поссорились с папой.
5. Проживают в трехкомнатной квартире с мамой, младшим братом и бабушкой (матерью погибшего отца).
6. За помощью обращается мама, так как у самой не хватает сил справиться со сложившейся ситуацией.

Психология Колледж Психология травмы и психотерапия детей психотерапевтическая техника план работы детская психология помощь ребенку семейная терапия поддержка после трагедии эмоциональная поддержка реакции на утрату работа с семьей лечение детских переживаний восстановление после потериери Новый

В данной ситуации можно использовать психотерапевтическую технику, основанную на арт-терапии. Арт-терапия позволяет детям выразить свои чувства и переживания через творчество, что может быть особенно полезно для Юли в её состоянии. Эта техника поможет ей справиться с горем, снизить уровень тревожности и развить навыки эмоциональной регуляции.

План работы по арт-терапии:

1. Первичное знакомство:
   • Провести первую встречу с Юлей в безопасной и комфортной обстановке.
   • Обсудить её интересы и предпочтения в искусстве (рисование, лепка и т.д.).
   • Установить доверительный контакт, чтобы Юля почувствовала себя в безопасности.
2. Создание художественного произведения:
   • Предложить Юле нарисовать или слепить что-то, что символизирует её чувства по поводу утраты отца.
   • Обсудить процесс работы, задавать открытые вопросы о том, что она чувствует, когда создаёт своё произведение.
3. Обсуждение созданного произведения:
   • После завершения работы, предложить Юле рассказать о своём произведении.
   • Слушать её без оценки и осуждения, поддерживать и подбадривать.
   • Обсудить, как её чувства могут изменяться со временем.
4. Работа с чувством вины:
   • Использовать технику «письмо к отцу», где Юля может выразить свои мысли и чувства, в том числе и чувство вины.
   • Помочь Юле понять, что она не виновата в произошедшем, и что ссоры - это часть отношений.
5. Заключительная сессия:
   • Подвести итоги работы, обсудить, что изменилось в её чувствах и восприятии ситуации.
   • Обсудить, как она может использовать арт-терапию в будущем для выражения своих эмоций.
   • При необходимости, предложить продолжить занятия или обратиться к другим специалистам.

Таким образом, арт-терапия может стать эффективным инструментом для Юли, помогая ей справиться с горем и восстановить эмоциональное равновесие.