Составьте схемы предложений. Определите вид подчинения придаточных (последовательное, однородное, неоднородное).

1) Не надо хвалиться, коли не знаешь, как рожь родится. (Пословица) 2) Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу. (В. Арсенъев) 3) Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него не исследована. (Я. Паустовский) 4) Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа. (М. Пришвин) 5) Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте. (М. Пришвин) 6) Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы. (М. Пришвин) 7) Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают. (Д. Гранин) 8) Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря. (К. Паустовский)

Русский язык 10 класс Синтаксис схемы предложений виды подчинения придаточные предложения последовательное подчинение однородное подчинение неоднородное подчинение русский язык анализ предложений пословицы литературные примеры Новый

В данном ответе мы составим схемы предложений и определим вид подчинения придаточных. Подчиненные предложения могут быть последовательными, однородными или неоднородными.

1. Не надо хвалиться, коли не знаешь, как рожь родится.
   • Главное: Не надо хвалиться
   • Придаточные:
     • 1) коли не знаешь
     • 2) как рожь родится

   Вид подчинения: неоднородное.

2. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.
   • Главное: тот знает
   • Придаточные:
     • 1) Кому приходилось странствовать по тайге
     • 2) что значит во время непогоды найти зверовую фанзу

   Вид подчинения: последовательное.

3. Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него не исследована.
   • Главное: Я узнал
   • Придаточные:
     • 1) что залив этот похож на исполинский конденсатор соли
     • 2) что вся местность вокруг него не исследована

   Вид подчинения: однородное.

4. Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа.
   • Главное: Она поняла и повернула
   • Придаточные:
     • 1) что где-то сошла с тропы
     • 2) где, показалось, проходила тропа

   Вид подчинения: неоднородное.

5. Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте.
   • Главное: Мы поняли
   • Придаточные:
     • 1) что дети дома не ночевали
     • 2) что они, скорее всего, заблудились в болоте

   Вид подчинения: однородное.

6. Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы.
   • Главное: Собрались и стали думать
   • Придаточные:
     • 1) как нам выручить детей
     • 2) если только они ещё живы

   Вид подчинения: неоднородное.

7. Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают.
   • Главное: Талант в том
   • Придаточные:
     • 1) чтобы увидеть там
     • 2) где другие не замечают

   Вид подчинения: неоднородное.

8. Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря.
   • Главное: Я наблюдал
   • Придаточные:
     • 1) как светлели предрассветные сумерки
     • 2) (и) над рекой занималась алая заря

   Вид подчинения: однородное.