Как правильно написать слова с частицами НИ и НЕ в следующих предложениях:

1. Где бы н_ была сейчас Александра, можно себе представить, как ей одиноко.
2. Невозможно н_ отметить некоторое сходство этого обычая с обычаями казаков на Руси.
3. Чего только н_ растет у нее в огороде!
4. Н_ в своих трудах, н_ в лекциях он почему-то не упоминает о находке, которая по существу определила всю его дальнейшую жизнь.

Как правильно написать слова с частицами НИ и НЕ в следующих предложениях:

1. Жить и писать ему (н_) для кого, потому что тех он ненавидит, а нас презирает.
2. Наконец акулы отстали, им было уже (н_)чего есть.
3. В области стихосложения с Тредиаковским не могли сравниться не только Ломоносов и Сумароков, но и (н_)кто другой из соотечественников.
4. (Н_)когда я протянула ему деньги, он почти злобно оттолкнул мою руку.

Как правильно написать слова слитно в следующих предложениях:

1. работать так(же), как и отец
2. (железо)бетон
3. (все)таки успел
4. (крупно)габаритный груз
5. (культурно)спортивный комплекс

Какое тире нужно поставить на место пропуска в следующих предложениях:

1. Солнечный парус_тент, который использовался в амфитеатрах для защиты от солнца во время многочасовый представлений.
2. Дипломатия_есть искусство поглаживать пса, пока не готов ошейник.
3. В хороших стихах запоминаются хорошие строчки, а в плохих_плохие.
4. Афоризмы_коротки, как память, необходимая для их запоминания.

Где нужно поставить запятую в следующих предложениях:

1. Мокрый снег налипал на черные стекла_ и нехотя перезванивали колокола.
2. Пленные немцы признались, что они действительно шли на наш отряд_ и их головная колонна собиралась напасть на лагерь.
3. У этой птицы сломано крыло_ и отморожены лапы.
4. Кузнецов не только изучил немецкий язык, но и узнал быт_ и характерные черты немцев.

Где допущена пунктуационная ошибка в следующих предложениях:

1. В полумраке что-то потрескивало, вспыхивало, полыхало то красным, то зеленым, то голубым огнем.
2. Целый мир отшумел за спиной и остался лишь в памяти, да на исписанных холстах, да на страницах старых книг.
3. На сухой, треснувший где-то в степи выстрел никто не обратил ни малейшего внимания.
4. Перед небесным оком охорашивались: стриженые лужайки, цветники, бассейны самых причудливых форм и расцветок, уютные беседки.

Где необходимо обособить второстепенный член в следующих предложениях:

1. В одну солнечную секунду он понял, что здесь в этой комнате с прелестным до слез видом в окне он сможет начать другую, счастливую жизнь.
2. В доме моих родителей никакого богатства кроме книг не было.
3. Растущие из воды венецианские дома и улицы-каналы трудно хорошо узнать даже за длительное время, а тем более невозможно это

   Русский язык 11 класс Правописание частиц НИ и НЕ правописание частиц НИ и НЕ правила написания слитно тире в предложениях постановка запятой пунктуационные ошибки обособление второстепенных членов Новый

   1 2 3 4 5

   Ответить

Давайте разберем ваши вопросы по порядку.

1. Правильное написание слов с частицами НИ и НЕ:

• Где бы ни была сейчас Александра, можно себе представить, как ей одиноко.
• Невозможно не отметить некоторое сходство этого обычая с обычаями казаков на Руси.
• Чего только не растет у нее в огороде!
• Ни в своих трудах, ни в лекциях он почему-то не упоминает о находке, которая по существу определила всю его дальнейшую жизнь.

2. Правильное написание слов с частицей НИ:

• Жить и писать ему не для кого, потому что тех он ненавидит, а нас презирает.
• Наконец акулы отстали, им было уже нечего есть.
• В области стихосложения с Тредиаковским не могли сравниться не только Ломоносов и Сумароков, но и никто другой из соотечественников.
• Никогда я протянула ему деньги, он почти злобно оттолкнул мою руку.

3. Правильное написание слов слитно:

• работать также, как и отец
• железобетон
• всётаки успел
• крупногабаритный груз
• культурноспортивный комплекс

4. Тире в предложениях:

• Солнечный парус—тент, который использовался в амфитеатрах для защиты от солнца во время многочасовых представлений.
• Дипломатия—это искусство поглаживать пса, пока не готов ошейник.
• В хороших стихах запоминаются хорошие строчки, а в плохих—плохие.
• Афоризмы—коротки, как память, необходимая для их запоминания.

5. Запятые в предложениях:

• Мокрый снег налипал на черные стекла, и нехотя перезванивали колокола.
• Пленные немцы признались, что они действительно шли на наш отряд, и их головная колонна собиралась напасть на лагерь.
• У этой птицы сломано крыло, и отморожены лапы.
• Кузнецов не только изучил немецкий язык, но и узнал быт, и характерные черты немцев.

6. Пунктуационные ошибки:

• В полумраке что-то потрескивало, вспыхивало, полыхало то красным, то зеленым, то голубым огнем.
• Целый мир отшумел за спиной и остался лишь в памяти, да на исписанных холстах, да на страницах старых книг.
• На сухой, треснувший где-то в степи выстрел никто не обратил ни малейшего внимания.
• Перед небесным оком охорашивались: стриженые лужайки, цветники, бассейны самых причудливых форм и расцветок, уютные беседки.

7. Обособление второстепенных членов:

• В одну солнечную секунду он понял, что здесь, в этой комнате с прелестным до слез видом в окне, он сможет начать другую, счастливую жизнь.
• В доме моих родителей никакого богатства, кроме книг, не было.
• Растущие из воды венецианские дома и улицы-каналы трудно хорошо узнать даже за длительное время, а тем более невозможно это.

Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь спрашивать!