Как правильно расставить знаки препинания в предложениях и определить смысловые отношения между простыми предложениями в БСП?

1. Проснулся пять станций, убежало назад.
2. Учёный без трудов — дерево без плодов.
3. Лето припасает, зима поедает.
4. Ехал сюда, рожь начинала желтеть.
5. Закуковала кукушка, сей ячмень.

Русский язык 11 класс Знаки препинания и смысловые отношения в сложносочинённых предложениях русский язык 11 класс знаки препинания смысловые отношения простые предложения БСП пунктуация предложение анализ предложений грамматика синтаксис учебный материал школьная программа русский язык для старших классов Новый

Привет! Давай разберёмся с этими предложениями и расставим знаки препинания, а также определим смысловые отношения между ними.

1. Проснулся пять станций, убежало назад.

   Правильный вариант: "Проснулся пять станций — убежало назад." Здесь мы видим сопоставление двух действий, поэтому лучше использовать тире.

2. Учёный без трудов — дерево без плодов.

   Здесь всё правильно. Тире указывает на сравнение: без труда нет и результата.

3. Лето припасает, зима поедает.

   Правильный вариант: "Лето припасает, а зима поедает." Здесь лучше добавить "а" для ясности и связи между предложениями.

4. Ехал сюда, рожь начинала желтеть.

   Здесь тоже всё верно. Запятая показывает, что одно действие происходит одновременно с другим.

5. Закуковала кукушка, сей ячмень.

   Правильный вариант: "Закуковала кукушка — сей ячмень." Здесь тире указывает на связь между звуком кукушки и временем, когда нужно сеять ячмень.

Надеюсь, это поможет! Если есть ещё вопросы, спрашивай!