В заданиях по русскому языку, касающихся вставки безударных гласных, учащиеся обычно сталкиваются с несколькими типами упражнений. Вот основные из них:

• Заполнение пропусков: Учащимся предлагается текст с пропущенными словами, где необходимо вставить безударные гласные. Например, в словах "к_рень", "п_чка" и т.д.
• Выбор правильного варианта: В таких заданиях представлены несколько вариантов написания слова, и учащиеся должны выбрать правильный. Например, "к_рень" (и, е) – нужно выбрать между "кариень" и "карень".
• Правила написания: Учащимся предлагаются задания, где они должны объяснить правила написания безударных гласных. Например, объяснить, почему в слове "песчаник" пишется "и", а не "ы".
• Составление слов: Учащиеся могут получать задания на составление слов с использованием безударных гласных. Это может быть, например, задание на создание слов с определённой корневой основой.
• Работа с морфемным анализом: Задания могут включать анализ структуры слова, где учащиеся должны выделить корень и определить, какие гласные могут быть вставлены в безударном положении.

При выполнении таких заданий важно помнить о следующих правилах:

1. Безударные гласные в корне слова могут быть написаны по-разному, и их написание часто зависит от морфемного состава слова.
2. Существуют определённые правила и словарные слова, которые помогают определить правильное написание безударных гласных.
3. Необходимо учитывать родственные слова и их написание, что может помочь в выборе правильной гласной.

Таким образом, работа с безударными гласными требует внимательности и знания правил, что позволяет учащимся успешно справляться с заданиями на эту тему.