Разберём ваш текст и выполним задание шаг за шагом.

1. Шаг 1. Разделим и восстановим предложения (вставим знаки препинания и нужные слова):

   • Целоваться умеет только птица.
   • Я не всегда умею носить сам.
   • Если они будут уничтожены на планете, мы останемся одни, без слов.
   • Дерево. (слово как названия предмета — назывное предложение)

2. Шаг 2. Определим вид предложения по интонации (для 3 класса — просто):

   • «Целоваться умеет только птица.» — повествовательное (утвердительное). Интонация законченная, падающая; предложение сообщает мысль.
   • «Я не всегда умею носить сам.» — повествовательное (утвердительное).
   • «Если они будут уничтожены на планете, мы останемся одни, без слов.» — повествовательное (сложноподчинённое, условное), интонация повествовательная.
   • «Дерево.» — назывное предложение (в поэзии часто используется как разовая замечание). По интонации чаще повествовательное или восклицательное, в зависимости от того, как читают; здесь можно считать назывным (рассказ о предмете).

3. Шаг 3. Составим побудительные (повелительные) предложения на ту же тему (беречь природу, птиц, деревья, не уничтожать):

   • Береги дерево!
   • Сохраняйте лес и дома птиц!
   • Не уничтожайте птиц и их гнёзда!
   • Научися носить сам — тренируйся каждый день!
   • Не ломай ветки и не рви листья!
   • Берегите планету — она одна у нас!
   • Следи за чистотой природы — не бросай мусор!

   Пояснение: чтобы из повествовательного предложения сделать побудительное, берём действие (глагол) и ставим его в повелительную форму: «берег(ать)» → «Береги! / Берегите!», «не уничтожать» → «Не уничтожайте!» и т.д.

Если хотите, я могу переделать другие варианты предложений или сделать побудительные предложения короче/длиннее, вежливее или для одного человека/для группы.