Задание: Выделим основы в предложениях и зададим вопросы к второстепенным членам, выраженным существительными.

Предложение 1: Снег пушистый над бугром.

Давайте посмотрим на это предложение. Здесь подлежащее - это слово СНЕГ, а сказуемое - это пушистый. Сказуемое описывает, какой снег, т.е. его признак. Теперь выделим обстоятельство: над бугром, которое отвечает на вопрос "над чем?" и указывает на место.

Предложение 2: Завивается вихром.

В этом предложении подлежащее отсутствует явно, но мы подразумеваем, что это "снег", а сказуемое - ЗАВИВАЕТСЯ, которое указывает на действие. Обстоятельство: вихром, отвечающее на вопрос "чем?", объясняет, как именно завивается снег.

Теперь зададим вопросы к второстепенным членам предложения:

• Бугор:
• В каком падеже находится слово "бугор"? (Это творительный падеж, т.к. отвечает на вопрос "над чем?")
• Что обозначает слово "бугор" в предложении? (Это место, над которым находится снег.)
• Вихрь:
• В каком падеже находится слово "вихрь"? (Это творительный падеж, т.к. отвечает на вопрос "чем?")
• Что обозначает слово "вихрь" в предложении? (Это способ, с помощью которого снег завивается.)
• Ёлка:
• В каком падеже находится слово "ёлка"? (Это творительный падеж, т.к. отвечает на вопрос "над чем?")
• Что обозначает слово "ёлка" в предложении? (Это место, над которым завился снег.)
• Чёлка:
• В каком падеже находится слово "чёлка"? (Это творительный падеж, т.к. отвечает на вопрос "чем?")
• Что обозначает слово "чёлка" в предложении? (Это способ, которым снег завился.)

Обстоятельства в предложениях:

• Над бугром - обстоятельство места, отвечает на вопрос "над чем?".
• Над ёлкой колкой - обстоятельство места, отвечает на вопрос "над чем?".

Таким образом, мы выделили основы предложений и задали необходимые вопросы к второстепенным членам. Учитесь задавать такие вопросы, чтобы лучше понимать структуру предложений и их смысл!