Давайте разберем ваш вопрос по порядку.

1. Почему в первом предложении такое скопление неопределённых местоимений?

   В первом предложении действительно много неопределённых местоимений, таких как "никто", "что-то", "некто". Это происходит потому, что автор подчеркивает, что он не знает конкретных имен и фамилий. Использование неопределённых местоимений помогает создать атмосферу неопределенности и акцентировать внимание на важности самой ситуации, а не на конкретных людях.

2. Укажите номера предложений, в которых есть описание-инструкция.

   В данном случае, описание-инструкция могут быть найдены в предложениях 17, 18 и 20. Эти предложения содержат указания или инструкции, которые помогают понять, как действовать в определенной ситуации.

3. Можно ли в шестом предложении заменить словосочетание "эти ягоды" личным местоимением? Почему?

   Да, в шестом предложении можно заменить "эти ягоды" на личное местоимение "они". Это возможно, потому что в контексте уже было упомянуто, о каких ягодах идет речь, и слушателю или читателю понятно, что имеется в виду.

4. Из предложений 13—19 выпишите все слова, написание которых регулируется правилом о написании гласных в корнях с чередованием.

   В предложениях 13—19 стоит обратить внимание на такие слова, как "прикасаться", "прикосновения". Эти слова связаны с чередованием гласных и подчиняются определённым правилам написания.

5. Из предложений 3—6 выпишите отрицательное местоимение.

   В предложениях 3—6 можно найти отрицательное местоимение "никто". Оно указывает на отсутствие конкретного лица или сущности.

6. Напишите, к какому разряду относится местоимение в 12-м предложении.

   В 12-м предложении местоимение "его" относится к личным местоимениям. Это местоимение указывает на конкретное лицо, о котором идет речь, и выполняет функцию указания на принадлежность.

Надеюсь, эти объяснения помогут вам лучше понять материал. Если есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать!