Давайте разберем предложенные вами предложения и выпишем словосочетания с именами существительными. Также мы поставим к ним вопросы и определим падежи.

Первое предложение: "в портфеле хорошего ученика мы всегда легко найдем ручку, карандаш и линейку."

• Словосочетания:
• в портфеле
• хорошего ученика
• ручку
• карандаш
• линейку

Теперь зададим вопросы к каждому словосочетанию:

1. в портфеле - где?
2. хорошего ученика - чей?
3. ручку - что?
4. карандаш - что?
5. линейку - что?

Определим падежи имен существительных:

• портфеле - предложный падеж
• ученика - родительный падеж
• ручку - винительный падеж
• карандаш - винительный падеж
• линейку - винительный падеж

Второе предложение: "положите в портфель учебник, дневник и тетрадки."

• Словосочетания:
• в портфель
• учебник
• дневник
• тетрадки

Теперь зададим вопросы к каждому словосочетанию:

1. в портфель - куда?
2. учебник - что?
3. дневник - что?
4. тетрадки - что?

Определим падежи имен существительных:

• портфель - предложный падеж
• учебник - винительный падеж
• дневник - винительный падеж
• тетрадки - винительный падеж

Таким образом, мы выписали все словосочетания, задали вопросы и определили падежи имен существительных в обоих предложениях.