Как выделить грамматические основы и дополнения в предложении, задать вопросы к дополнениям и определить их падеж? Рассмотрите следующие предложения: Вечером вернулся с работы отец. Дети попросили полечить белку. Отец осмотрел зверька и сказал, что раны перевязывать не надо, а нужно белку кормить. Ребята принялись исполнять совет отца. И белка начала быстро поправляться. Раны у нее начали заживать, стали затягиваться тонкой кожей, а потом даже обросли новой шкуркой.

Русский язык 6 класс Грамматические основы и дополнения в предложении грамматическая основа дополнения в предложении вопросы к дополнениям определение падежа русский язык 6 класс Новый

Для того чтобы выделить грамматические основы и дополнения в предложении, а также задать вопросы к дополнениям и определить их падеж, мы можем следовать определённым шагам. Давайте разберем каждое из предложений по порядку.

Шаг 1: Определение грамматической основы.

Грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого. Подлежащее отвечает на вопрос "Кто?" или "Что?", а сказуемое - на вопрос "Что делает?" или "Что происходит?".

Шаг 2: Выделение дополнений.

Дополнения - это члены предложения, которые отвечают на вопросы "кого?", "что?", "кому?", "чему?", "кем?", "чем?", "о ком?", "о чем?". Дополнения могут быть прямыми и косвенными.

Шаг 3: Задание вопросов к дополнениям.

Чтобы задать вопросы к дополнениям, мы можем использовать вышеуказанные вопросы, чтобы выяснить, какую роль они играют в предложении.

Шаг 4: Определение падежа дополнений.

Каждое дополнение имеет свой падеж, который можно определить по вопросу, на который оно отвечает. Например, дополнение, отвечающее на вопрос "кого?" или "что?" будет в винительном падеже, на вопрос "кому?" или "чему?" - в дательном и так далее.

Теперь давайте разберем предложенные вами предложения:

• Вечером вернулся с работы отец.
  • Грамматическая основа: "отец вернулся".
  • Дополнения: "вечером" (обстоятельство времени) и "с работы" (обстоятельство места).
  • Вопросы к дополнениям: "Когда вернулся?" и "Откуда вернулся?".
  • Падеж: "вечером" - творительный падеж, "с работы" - предложный падеж.
• Дети попросили полечить белку.
  • Грамматическая основа: "Дети попросили".
  • Дополнение: "полечить белку".
  • Вопрос к дополнению: "Что попросили?".
  • Падеж: "белку" - винительный падеж.
• Отец осмотрел зверька и сказал, что раны перевязывать не надо, а нужно белку кормить.
  • Грамматическая основа: "Отец осмотрел зверька" и "сказал".
  • Дополнения: "зверька" и "белку".
  • Вопросы к дополнениям: "Кого осмотрел?" и "Кого нужно кормить?".
  • Падеж: "зверька" - винительный падеж, "белку" - винительный падеж.
• Ребята принялись исполнять совет отца.
  • Грамматическая основа: "Ребята принялись".
  • Дополнение: "исполнять совет отца".
  • Вопрос к дополнению: "Что принялись исполнять?".
  • Падеж: "совет" - винительный падеж, "отца" - родительный падеж.
• И белка начала быстро поправляться.
  • Грамматическая основа: "белка начала поправляться".
  • Дополнений нет.
• Раны у нее начали заживать, стали затягиваться тонкой кожей, а потом даже обросли новой шкуркой.
  • Грамматическая основа: "Раны начали заживать", "стали затягиваться", "обросли".
  • Дополнения: "тонкой кожей" и "новой шкуркой".
  • Вопросы к дополнениям: "Чем стали затягиваться?" и "Чем обросли?".
  • Падеж: "кожей" - творительный падеж, "шкуркой" - творительный падеж.

Таким образом, мы рассмотрели, как выделять грамматические основы и дополнения в предложениях, задавать к ним вопросы и определять их падеж. Это поможет вам лучше понимать структуру предложений и грамматику русского языка.